储朝晖：游戏是儿童的基本权利

储朝晖，教育学博士、研究员
著名教育学家、教育评论家游戏是儿童的基本权利，成人应当尊重和保护儿童游戏的权利，为儿童游戏创造良好的环境和条件，并且参与其中，给予适当的引导和指导。幼儿的身心发展具有阶段性，这使得不同年龄段的孩子所玩的游戏的功能、目标和特点都具有阶段性。孩子一出生就会对妈妈的气味和面容特别敏感，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地形成有意义的概念。1-2岁时，他们就能模仿妈妈的发音、姿态、手势和自然的动作语言，3岁之前是记忆力最好、模仿力最强的阶段。1.5-2岁的孩子喜欢与妈妈一起玩耍，用声音与表情交流，家长可借此培养孩子的思考力、想象力、创造力、倾听能力、乐器探索能力、情感表达能力和认知能力等。2-2.5岁的儿童喜欢角色扮演与幻想，他们会察言观色，对亲人的脾气了如指掌，家长可借此教给他们基本的社交技巧，培养他们的节奏认知能力、因果关系分析能力、抽象思维能力和歌唱能力等。2.5-3岁的儿童开始喜欢与同龄伙伴相处，特别是喜欢追着比自己稍大一点的伙伴玩，家长可借此培养他们的领导与追随意识，以及竞争与比较意识，培养孩子的文化理解能力、逻辑能力、对于新概念的接受能力、团队合作能力和演讲演示能力等。整个游戏是互动探索的过程，因此成年亲人要在玩的过程中不断了解自己的孩子，在潜移默化中培养孩子，及时赞赏孩子每次取得的小成绩，从而树立其自信心；不断探索新的玩法，不断提高玩的技巧，不断增加亲子游戏对幼儿成长发展的效益。成年亲人应多创造亲子之间的互动机会。

（来源：储朝晖著，《亲子成长游戏》，北京：北京理工大学出版社，2015年。）

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