大班语言公开课教案《咕叽咕叽》

《咕叽咕叽》语言活动教案

一、活动目标

1.情感与社会性目标：通过故事情境，引导幼儿理解包容与关爱的意义，培养主动关怀他人、接纳差异的良好品质。
2.语言与思维目标：创设开放式提问环节，鼓励幼儿大胆表达观点，在思辨讨论中发展逻辑思维与语言组织能力。
3.创造力目标：借助故事留白与续编任务，激发幼儿想象力，尝试运用已有经验创编个性化故事结局。

二、活动准备

1.物质准备：

定制动态PPT课件（含20+页故事分镜，每页设置趣味动画触发效果）

背景音乐包（舒缓轻音乐《月光边境》用于故事讲述；活泼儿歌《小动物本领大》用于互动环节；悬念音效增强戏剧效果）

动物头饰道具（鸭妈妈、小鸭、鳄鱼手偶）

-彩色卡纸、蜡笔（供延伸活动使用）

2.经验准备：幼儿已具备基础的动物认知，参与过简单的角色扮演活动。

三、活动过程

（一）趣味导入：奇妙的蛋之旅（5分钟）
1.情境创设：播放轻快背景音乐，展示第一张图片——树林中滚动的神秘蛋。教师以神秘口吻提问："小朋友们看！这颗圆滚滚的蛋好像迷路了！猜猜它要去哪里？"引导幼儿观察画面细节（飘落的树叶、倾斜的斜坡）进行推测。
2.悬念设置：连续展示蛋滚过花园、滑入鸭巢的动态画面，抛出核心问题："鸭巢里已经有鸭蛋了，鸭妈妈会怎么对待这个'外来蛋'呢？如果你是鸭妈妈，会怎么做？"鼓励幼儿用动作模仿（如张开双臂表示接纳，摇头摆手表示拒绝），初步激发讨论热情。
（二）沉浸式故事体验（20分钟）
1.故事初解：
展示鸭妈妈孵蛋画面，放大书页细节："看！鸭妈妈孵蛋时还在看书，猜猜她在学什么？"引导幼儿联系生活经验（如妈妈育儿书籍），推测"学习照顾宝宝的方法"。
运用手偶演示小鸭破壳场景，逐一向幼儿展示不同外形的小鸭卡片，开展命名游戏："如果请你来给条纹小鸭取名字，除了斑马还能叫什么？"鼓励幼儿从颜色（闪电纹）、形状（面条）等角度创意命名。
1.冲突讨论：

播放鳄鱼出场的紧张音效，展示鳄鱼对话画面："鳄鱼说'你是我们的同类，去把鸭子们骗来！'咕叽咕叽该怎么办？"组织幼儿分组辩论，用红色、蓝色贴纸代表不同观点，引导阐述理由（如"应该听鳄鱼的，因为是家人"或"不能伤害朋友，鸭妈妈很爱它"）。
运用"假如你是咕叽咕叽"的代入式提问："当你站在桥上，看着下面的鳄鱼和身后的鸭群，心里会想什么？"结合幼儿回答，教师用表情贴纸（焦虑/坚定）在黑板上记录情绪关键词。
2.互动演绎：
带领幼儿模仿小鸭学本领：双手摆动学游泳，踮脚学走路，骑空气单车，同步播放《小动物本领大》音乐增强趣味性。
用慢速、变调的语气讲述关键情节（如石头砸鳄鱼），配合夸张的肢体动作引发幼儿笑声，鼓励用拟声词（喀啦！扑通！）参与故事讲述。
（三）深度延伸：创意故事工坊（10分钟）
1.逆向思维训练：引导幼儿回顾故事开端："如果鸭妈妈当初没有收留这颗蛋，会发生什么？"通过小组讨论，梳理不同发展脉络（如蛋被其他动物捡到、鳄鱼直接找到蛋）。
2.绘画创编任务：发放画纸，示范绘制故事分镜图："可以先画鸭妈妈拒绝的画面，再画后续发展哦！"鼓励幼儿用符号、简笔画表达想法，教师巡回指导，捕捉优秀创意用于后续分享。

四、活动反思

1.成功亮点：

多媒体技术有效增强故事感染力，动态画面与音效结合使幼儿专注度提升，90%幼儿能完整复述故事关键情节。

辩论环节成功激发幼儿深度思考，有幼儿提出"咕叽咕叽可以带鸭群搬家躲避鳄鱼"的创新解决方案。

2.改进方向：

音乐音量需在环节转换时及时调整，建议使用智能音箱预设不同场景音量模式

绘画环节时间略显仓促，可将延伸活动拆分为两课时，增加故事分享与互评环节，进一步提升语言表达能力 。

【活动课件】

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