新时代的《儿童权利宣言》：孩子有不摆拍的权利！｜ 六一特辑

在六一儿童节之际，我们顺应21世纪20年代的新变化，提出了新时代的《儿童权利宣言》。第二篇，我们提出孩子有不摆拍的权利，请适度记录成长、关注当下时刻。

01

活在镜头下的小孩

10后、20后一代孩子的成长与智能手机迅速迭代同频，他们从小活在镜头之下。“比个yeah”“笑一个”，从生下来的第一天开始，他们就在被大人拍照。为了让童年记忆变得更具体、更可回顾，记录孩子成长的每一步成为了许多家长的习惯，就连幼儿园老师也加入进来，手机被孩子们的照片塞满。

这是一个史无前例的关注儿童的时代，在许多家长、教师的眼中，孩子就是中心，像对待红毯明星那样为他们拍照，自然体现的是对儿童及其发展的珍视。

日常给孩子拍照主要分为抓拍和摆拍。因为摄影技巧欠佳，许多家长和老师更多使用摆拍的方式，给孩子指导动作、表情，以至于很多小孩两岁就学会了“职业假笑”。

凡事过犹不及，当家长为整理海量照片而忙乱时，当幼师的手机被照片视频pag得无法正常使用时，我们知道，拍照这件事出了点问题。

02

拍下来的只有快乐吗？

从出生开始，孩子的影像就被存储、分享，未经他们同意就被上传社交媒体。长大后，他们可能会面临“数字足迹”无法抹去的问题，甚至可能被不当利用。如今就有不少宝妈反映，自己在朋友圈晒的宝宝照片，隔天就成了淘宝商家的模特图，被大数据窃取的风险不容小觑。

随之而来的是，孩子的隐私意识和个人边界感模糊，被别人拍照自是稀松平常，保护肖像权的意识就淡漠了。

当习惯于被拍照、被点赞，孩子可能会不自觉地把注意力放在“别人怎么看我”，导致过度在意外在评价。“我好不好看？”“我可爱吗？”他们一生下来就活在这种目光的审视下，可能会影响自我认同和独立人格的建立。

更现实的是，当我们过度拍照，可能让孩子习惯于“被记录”，而非“体验当下”。他们可能更关注“摆姿势”“取景角度”，而忽略了活动本身的乐趣。要求孩子摆拍也容易破坏孩子的专注力，使其注意力转移到了手机、相机上。

而把记忆的任务交给相机再简单不过，过于方便的记录工具、日常信息的过载，使我们好像很难用自己的心灵记录下那些珍贵的时刻。

80、90后小时候的照片并不如现在这样多，甚至屈指可数。那些泛黄的旧照片至今被拿出来摩挲、品味。有时候少一点，反而更珍贵。

03

孩子有不摆拍的权利！

在孩子逐渐长大、有自我意识后，尽量尊重他们的选择，不强迫他们拍照，不要经常让孩子摆拍，也避免随意发布孩子的照片。

在内蒙古鄂尔多斯市康巴什区第十幼儿园，老师不会随意给孩子拍照，更不会摆拍。我们去参访的时候，正好遇见一个班级的保育老师在美工区给孩子做一对一倾听。孩子的画非常有创意，让保育老师非常欣赏，她邀请孩子举着画要为他拍一张照片。此时，随行的行政老师轻声提醒了她：“我们不给孩子摆拍。”

我们也可以反过来让孩子成为记录者。引导孩子自己使用相机或绘画来记录生活，而不是单纯作为被拍摄的对象，这样能培养他们的创造力和自主性。

在南京市建邺区崇文幼儿园，儿童相机成为了孩子们喜爱的表征工具。老师邀请孩子们用拍照的方式定格身边的美和趣，让摄影成为了一种属于儿童的艺术生活方式。

更重要的是，在孩子玩耍、活动时，家长和老师请减少干预，让他们真正沉浸其中，而不是为了拍照而摆拍或打断他们的体验。

对于上传到社交平台的照片，家长和老师要谨慎，避免泄露孩子的个人信息，也要警惕过度曝光带来的风险。

保护儿童权利不是一句简单的口号，我们的每一个指令、每一张定格、每一次改变，都在定义我们是否真正理解和保护儿童权利。

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