高质量是幼儿园唯一的特色！

“人无我有，人有我特。”

很久很久之前，初次听到这句话的时候，感觉很有智慧，总是领先一步，很超前的样子。然而，时至今日，再去看这句话，感觉有点可爱（好笑）了。难道我的价值只有在对比中才能体现吗？这其实也是古老的评价观导致的千年后遗症。

“吃得苦中苦方为人上人”，人上人才是成功的，才是好的，才是社会价值所肯定的。“望子成龙，望女成凤”，五子登科，金榜题名，人中龙凤才算教育成功。没有对比就没有成就感，有了对比同时就有了伤害。

因此，一代代人，在获得成功的路上，或者带给别人伤害，或者被别人伤害，更多的是伤害别人的同时也别更成功的人所伤害着。时至今日，此风非但未消，反而益长，儿童成人均遭祸害。就连幼儿园也不能幸免。

为了彰显特色，就去绞尽脑汁，做别人不一样的，美其名曰创新，其实违反了教育规律，奴役了老师，折腾了孩子，唯独没有教育价值，纯粹是为了博眼球、成热点。就像去年春天，苏北某地一民办幼儿园为了招生，在视频号上大放孩子烧火做饭的视频，一度火出圈。

不懂教育的家长在网上高喊，幼儿职业学院，还有许多人喊着要把孩子送过去。

然而，稍了解一点点幼儿教育的人都能够明白，对付那些大鱼大肉，对于孩子来说，是何等的困难，日复一日的配合园长摆拍，是何等乏味。

成人基于功利刻意安排，脱离幼儿成长规律，把幼儿当成道具来使用，日复一日做一些没有教育价值的事，只是为了园长出片。

一班一特色，一园一特色，为了特色而特色，绞尽脑汁想特色，牵强附会弄特色，都是大笑话。每个特色背后有多少老师流的没价值的汗水，有多少老师加班加点浪费的时间，耽误多少孩子探索世界，学习发展的机会？

表面上光鲜的特色，本质上是一种罪恶。

然而，大部分人不知就里，胡乱跟风喝彩，一时间全国各地幼儿园都在忙着垒土灶，烧地锅，炖大锅菜。我熟悉的地方也有园长蠢蠢欲动，也有园长马上行动，然而，当我看到孩子炒出来了菜后，我问园长，这些菜谁吃了。答曰，送给附近的养鸡场了。

苏北某幼儿园每天炒出来的菜，园长会吃吗？不但普通家长雾里看花，甚至连官媒都跟着起哄，记得当时央视强力推荐，给这种反教育的特色，形成巨大的舆论推动力。

特色是特殊历史阶段的特殊产物，当教育质量非常低下，没有一个方面是合格的时候，一所学校想要出彩，就得集中力量，让某一方面更加突出，形成特色，向外展示，以表明自己的办学质量高。

在当时有特色代表着有一定质量。可是，随着教育的普及，质量的提高，曾经被标榜的特色成了每所学校必须达标的要求后，再去标榜特色就不合时宜了，再花大力气去打造特色就十分短视了。

然而，直到现在还有大批人仍旧困在认知的“井”里爬不出来，他们仍然下大力气，花大本钱，盲目打造着特色。教育部早就发现这种逆流而上的错误，因此在2022年颁布的《幼儿园保育教育评估指南》中一针见血的指出“不搞不切实际的特色课程”。

指南指出“办好每一所幼儿园”。当前，群众需要的是每一所幼儿园都要高质量，不只是某一所；需要幼儿园的每一个方面都高质量，不只是某个方面。

当前，以及今后，高质量是最好的特色，高质量是唯一的特色！

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