五一劳动节 | 幼儿园应如何开展劳动教育？详细方案来了

“离开劳动，不可能有真正的教育。”近年来，全面加强劳动教育成为教育系统乃至全社会的重要课题。
教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确要求大中小学要设立劳动教育必修课程。《3~6 岁儿童学习与发展指南》也提出要“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法”，让幼儿“具有基本的生活自理能力”。
五一国际劳动节即将来临，幼儿园应该如何开展劳动教育呢？一起来看看吧！

制定适宜的劳动教育内容

教师可以根据幼儿的年龄和身心发展的特点制定具有可行性的课程。分年龄段的劳动教育，让幼儿从自我服务，逐渐过渡到为他人、为集体、为社区服务。

01小班

小班幼儿应以自我服务为主，如学习自己吃饭、穿脱衣物、将自己玩的玩具和图书放回原来的地方等。

02中班

中班幼儿可以从自我服务为主过渡到集体服务，如可以请幼儿轮流当“小小值日生”，在餐前、餐后让值日生摆放碗、分调羹、收拾桌面等。

03大班

科学的劳动教育是幼小科学衔接的重要组成部分，能够为幼儿入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础，有益于幼儿身心全面和谐发展。

大班幼儿可以在小班、中班的基础上，学习自主管理物品，并尝试为周边社区服务，如与幼小衔接主题相联系，增设整理书包、为大家修补图书、洗杯子等，还可以通过主题活动，参观劳动场所、认识各种行业的人、尊重他人的劳动及成果等。

将劳动教育贯穿幼儿的一日生活

劳动就像游戏一样，贯穿于幼儿的一日生活，体现在生活与学习的点点滴滴。幼儿园的劳动教育可以这样开展：

01

结合主题活动开展劳动教育

让幼儿体验劳动带来的快乐

幼儿园可以通过“自己的事情自己做”这一主题开展“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”“从小做个勤劳的人”等活动，促进幼儿自理能力的发展，体验劳动带来的快乐。

儿歌：《能干的我》

爸爸瞧，妈妈看，我的小手真能干。

刷刷牙，洗洗脸，衣服我能自己穿。

穿鞋系带并不难，自己事情自己干。

也可以借助种养活动生成配套的主题课程体系，让孩子在种养区里精心照顾植物和小动物，通过每天浇水、翻土、喂食，感受劳动的乐趣，也在这个过程中学会爱与责任。

02

结合区域活动开展劳动教育

培养幼儿的劳动兴趣

不同职业都有不同的劳动工作内容，在角色区里，老师可以引导孩子们通过扮演医生、厨师等劳动角色体会不同劳动者的工作内容，感受各类职业的魅力，从而提高责任感与适应社会的能力！

03

利用户外游戏活动开展劳动教育

提高幼儿的劳动能力

户外活动，是幼儿最喜欢的活动。如在晨间户外活动时，教师可以提供器械材料，如纸箱、轮胎、楼梯、骑行工具、高跷、凳子、钻爬的障碍物、平衡木等，引导幼儿在户外场地上自主设计并摆放。幼儿在活动的过程中，可以创造性地自由拼搭，活动结束后幼儿把原来的器械材料收拾好并放回器械室。通过劳动教育，让幼儿养成遵守规则、热爱劳动的好习惯，也提高了劳动能力。

04

在一日生活中开展劳动教育

引导幼儿养成一定的劳动习惯

一日生活皆教育，可以在幼儿园一日生活活动中的各个环节里，培养孩子们独立劳动的能力、集体生活合作劳动能力等。

■ 培养生活自理能力 

让孩子先认识到自己的能力，再鼓励孩子从力所能及的小事做起，比如脱开衫、脱套衫、收玩具等。

■ 整理餐具、收拾餐桌

在就餐环节中，指导孩子们自取餐食餐具、用餐完自行洗碗勺、擦拭饭桌、扫地拖地等。

■ 独立洗漱、归类摆放

在如厕盥洗环节中，引导孩子学会自取毛巾、正确洗手、如厕等，不断培养孩子自主生活能力。

■ 叠被子、整理床铺

午睡环节，鼓励孩子自己整理床铺，收拾衣物、叠被子等。

将劳动教育延伸至家庭

劳动教育不单是幼儿园一方的事，老师应该将劳动教育延伸至家庭。让孩子参与家务劳动，家长需要注意以下这些方面：

01和孩子一起确定合理目标

孩子需要知道怎么开始工作，为他选择适合的家务劳动，把他能独立完成的家务劳动画成表格，张贴起来，让他自己选择本周分担的家务劳动。一次不要做太多，做好即可。

02教给孩子正确的方法

劳动技能的学习可以提高孩子完成的质量和效率。做任何事都有一定的程序，家长可以先示范，回答孩子的疑问，帮助他掌握技能。比如，打扫应该从上到下、从里到外，垃圾要堆在一起等。

03允许孩子“把事情弄糟”

家长不愿意让孩子参与劳动，很大一部分原因是怕他添乱。允许孩子“把事情弄糟”，实际上就是允许他犯错，允许他能够根据自己的想法摆弄、操作物品，从而有所成长。

孩子犯错后可以和他一起讨论：

“为什么会变成这样？”

“哪里出了问题？”

“我们可以怎么做？”

让他感觉到成人对他的理解和支持，从而更有信心能把事情做好、不怕犯错。家长也思考一下问题出在哪里，是任务超出了他的能力，还是他只是想试试其他方法？

04让劳动变得更有趣

不同年龄阶段的孩子，能力有所不同，要选择适合孩子年龄特点的家务内容，孩子才有能力完成。

3~4岁

孩子的语言能力已发展到一定水平，能跟成人正常交流。家长可以用语言提示孩子做一些家务，如把垃圾丢进垃圾桶、指示他取放物品、把折好的衣服放回衣柜、游戏结束后和大人一起整理玩具等。

4~5岁

孩子的身体动作发展更协调，具备从事更多家务劳动的能力，如擦桌子、分碗筷、扫地拖地、餐后把脏碗筷送到厨房、自己铺床、认真浇花、给宠物喂食等。

6岁左右

孩子熟练掌握前面阶段的劳动，可以学习整理房间、收拾物品，在父母的帮助下清洗碗筷，准备自己第二天上学用的物品等等。

判断某项工作是否适合孩子，可以先观察他是否能按指示顺利完成，由易到难、循序渐进选择劳动内容。

05选择适合孩子的劳动

要让孩子保持对家务劳动的兴趣，就要让劳动变得有趣。比如扫地，可以用彩色胶带在地板上粘贴一小块范围，当“垃圾的笼子”，把垃圾赶到这个“笼子”里。同时为孩子提供条件支持，例如为他提供防水围兜、适合他的工具等等。

总之，家长应采取正确方法，培养孩子劳动的兴趣，帮助孩子掌握劳动技能，感受劳动带来的成就感，在劳动中学习成长。

著名教育家陈鹤琴先生曾说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”希望今天的文章可以给各位幼师带来劳动教育的灵感，让幼儿园活动变得更接地气，更有价值意义。

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