赵兰会园长：带着火眼金睛早巡视

在幼教圈，“忙”往往成为许多园长的日常注脚：有人困于事务性工作，与书本日渐疏离；有人习惯“坐镇”办公室，缺席孩子的游戏时光；更有人踩着打卡点上下班，来得比老师晚、走得比员工早，将自己禁锢在“大门不出二门不迈”的闭环里。近20年的园长生涯，看似一个大忙人，看似幼儿园里最忙的人，我却成了读书最多的人，成了出现在游戏现场，频率最高的人。因为我知道什么是一个园长的正事，什么才是一个园长应该做的事情。

在我们园所，“忙”被赋予了不同的注解。作为园长，我始终相信教育者的成长需要“三重底气”——

第一重底气，源于书页间的深耕。

我敢自信地说：无论是与同行园长相较，还是和园内老师比量，我的书架始终是最沉的，阅读轨迹始终是最宽的。从《3-6岁儿童学习与发展指南》解读到《管理的实践》，从《捕捉儿童敏感期》到《家庭中的正面管教》，我始终让专业书籍与管理智慧在案头并行。当许多园长感慨“没时间读书”时，我早已把碎片时间酿成了教育的“养分”——午休时的一章理论、睡前的一篇案例，都在悄悄托举着管理的视野。这份“读书量”的自信，不是夸夸其谈的海口，而是近二十年雷打不动的阅读刻度。

第二重底气，藏在游戏场的脚印里。

比起业务园长、保教主任，我的日程表上永远为“孩子的游戏”预留着最大的空白。上午的民间传统游戏场，我有时握着跳绳站在孩子们中间，我有时跟孩子玩打地鼠的游戏，我有时跟孩子玩老鹰捉小鸡的游戏，我便成了那只捉小鸡的老鹰；下午的户外区域自主游戏区，我常蹲在沙池边当“城堡工程师”的听众。当我能叫出每个孩子的小名，记得他们搭建积木时的凝神与专注，读懂他们游戏冲突背后的社交密码，这份“在场感”便成了最厚重的教育发言权。

第三重底气，刻在晨光与暮色的坚守里。

二十年来，我办公室的灯总是全园第一盏亮起，最后一盏熄灭。当有的班子成员还在家里忙忙活活，我早已在院子里到处巡视；当班子成员还行走在上班路上， 我早已站在园门口迎接第一个孩子；当暮色浸透走廊，我还在整理当天观察到的游戏记录。比起“最早来最晚走”的执念，更重要的是这份坚守早已成为一种无声的引领——老师们知道，园长的背影里藏着对教育的“死磕”：每天多半小时观察孩子，每月多读一本专业书，每年多沉淀一份实践笔记。这些“多一点”的累积，让利津游戏的品牌根系，深深扎进了日复一日的晨光与星夜里。

有人笑我“太较劲”，但我清楚：敢与同行比读书量，是因为知道教育者的高度藏在书页里；敢与班子比“现场率”，是因为明白教育的真相藏在孩子的眼睛里；敢与时间比“坚守度”，是因为坚信教育的分量藏在岁月的刻度里。这三重底气，不是炫耀的资本，而是一个务实园长对“什么是教育最重的事”的朴素回答——当我们把根扎进书本、扎进孩子、扎进每一个平凡的日常，教育的繁茂，自会如期生长。

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