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端午节，幼儿园除了包粽子还能做什么？
端午节，幼儿园除了包粽子还能做什么？
真正的看见孩子是不把孩子太当孩子，我们应该认真回应他们的好奇，并且努力让孩子看到这个
世界的真实。
01 超市里的粽子是哪儿来的？
首先，端午节的活动可以从具体的物象出发。包粽子是一个很好的例子。我们可以引导孩子们思
考超市里买到的粽子究竟是怎么来的？是手工包的还是工厂机器制作的？
通过观看视频很详细记录了工厂生产粽子的全过程，孩子们可以思考这个和自己手工包有什么区
别，他们又有什么新的发现和好奇。
02 “端午”这两个字是什么意思？
我们可以让孩子们猜猜这两个字的意思。实际上，“端”和“午”都有“中间”的意思。直译的话，就
是“中间的中间”，这意味着一年中靠近中间的月份，然后是这个月份中靠近中间的日子，即“五月
初五”。
03 为什么要吃粽子？划龙舟？
这些习俗的主流解释是纪念屈原，不希望他的尸体被鱼吃掉。接着，我们可以探讨屈原是谁？他
是怎样的人？遇到了什么困境？为什么要投江？
老师可以用白话文解释屈原当时的处境，启发孩子们有自己的思考。
如果你的国家面临危机，
你提出了很多建议但是无人采纳，
甚至被人赶到很远的地方，
你会有什么样的感受？
当你连续面对很多次否定，
你会做出什么选择？
是否依然坚持？
为什么？
如果你有机会帮助屈原，
不希望他投江，
你觉得能做一些什么？
如果你看到像屈原一样的同伴遇到了困难，
你觉得可以提供什么样的帮助？
曾经勇敢尝试了提出的这个想法，与班级的孩子们进行过非常有意思的哲学性探讨：
如果你是屈原，
遇到困难除了投江，
还有什么办法？
可以寻找别人的帮助（父母，其他大臣）
可以找一个更聪明的人去学习如何说服
孩子们这些真实的思考，弥足珍贵。
这是一个非常有意思的问题。可以让孩子们闻一闻艾草的气味，这种气味是奇怪的，甚至有些刺
鼻。
许多人说艾草可以驱赶蚊虫，从广义上讲，它是用来驱赶坏东西的。还有古代传说认为这一天不
吉利，因此用刺鼻的东西来驱赶坏东西，所以要挂上艾草。
同时老师也可以利用这个契机，在幼儿园教室内外创造更多探究草本植物的机会。
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