94岁巴菲特与杨振宁的对话：如何培养真正的人才？

从两位百岁老人的智慧中，我们学到了什么？

最近，我读了杨振宁先生的一篇文章《我的学习与研究经历》，这篇文章让我有很多启发，反复琢磨了很久。巧合的是，巴菲特在94岁的人生股东大会上，也对年轻人提出了三点建议。两人的思想竟然如此相似，甚至可以用一句话总结：找到热爱的方向，与优秀的人同行，用行动创造价值。

这让我突然意识到：无论是物理学家、企业家，还是普通职场人，成功的底层逻辑其实是一样的。今天，我想从杨振宁和巴菲特的智慧出发，拆解一个关键问题——企业如何培养真正的人才？

一、找到“热爱”的事业，而不是“赚钱”的工作

杨振宁在高中时读到Jeans的《神秘的宇宙》，第一次接触相对论和量子力学，从此痴迷物理。他说：“物理是我一生的热爱。”而巴菲特在股东大会上直言：“我找到属于我的那份工作，这份工作不需要赚钱，我也愿意做一辈子。”

很多管理者总说“要激发员工的潜能”，但真正的潜能往往藏在“热爱”里。一个员工如果只是为了工资而上班，他的创造力是有限的。但如果你能让员工找到“热爱”的工作，他可能会主动加班、主动学习，甚至愿意为工作牺牲短期利益。

比如华为的“天才少年计划” 

华为每年从全球顶尖高校招募年轻天才，给予他们远超市场水平的薪资和自由的科研环境。这些年轻人不是为了钱而来，而是因为热爱技术。2021年，22岁的华中科技大学博士生张霁被华为以年薪201万元签约，他坦言：“我只想把代码写到极致。”这种“热爱驱动”的模式，正是企业人才培养的未来方向。

二、用“第一性原理”看透问题的本质

杨振宁在研究物理时，总能剥离表象，抓住核心。他曾说：“研究问题时，必须回到最基本的公理，就像牛顿定律一样。”而马斯克（Elon Musk）的“第一性原理”思维，正是从物理学中获得的启发——把复杂问题拆解到最底层的真理，再重新组合。

很多企业在解决问题时，习惯用“类比思维”——别人怎么做，我就怎么做。但真正的创新需要“第一性原理”。比如，特斯拉为什么敢挑战传统汽车？因为它回到能源的本质：电力驱动比燃油更高效。企业培养人才时，也要教会员工打破常规，从本质出发思考。

阿里巴巴的“六脉神剑”文化 

阿里巴巴在价值观培训中强调“客户第一”，但这不是一句口号。它要求员工回到商业的本质：客户的价值才是企业存在的意义。新员工入职时，必须通过“客户第一”的考核，甚至要模拟客户投诉场景。这种“本质思维”的训练，让员工在复杂环境中始终抓住核心。

三、与优秀的人同行，打造“良性环境的气场”

杨振宁在西南联大时，曾与黄昆、张守廉同住一间宿舍。他说：“和同学讨论是极好的学习机会。”而巴菲特则说：“你和谁交往极其重要，人生会朝着你相处的人的方向走。”

优秀的人才往往不是靠“单打独斗”成长的，而是通过“群体效应”互相激发。企业需要营造一个“良性环境的气场”——让员工在与优秀同事的碰撞中，不断突破自我。

谷歌的“20%自由时间”制度

谷歌允许员工将20%的工作时间用于自由项目。这个制度的核心不是“给员工放假”，而是创造一个“优秀人才互相激发”的环境。Gmail和Google News就是员工在自由时间开发的成果。这种环境让员工在与优秀同事的合作中，不断产生新的火花。

四、用“费曼学习法”把知识变成结果

杨振宁在研究物理时，总是把复杂的公式用最简单的方式讲清楚。他说：“做任何事情要有结果，而结果的标准就是能交付、有价值、可复制。”这正是“费曼学习法”的精髓——把学到的知识用通俗的语言转述出来，才能真正掌握。

很多企业投入大量资源做培训，但员工学完就忘。问题出在哪里？在于没有“交付结果”。真正的学习需要“输出”：让员工把知识讲给别人听，或者用行动证明自己掌握了技能。

腾讯的“导师制” 

腾讯规定，新员工入职后必须有一位资深导师。导师不仅要教业务，还要让新员工复述所学内容。比如，导师会问：“你能用三句话解释清楚用户画像吗？”如果新员工答不上来，就必须重新学习。这种“费曼式”的训练，让知识真正落地。

五、在“顿悟”中突破，用行动积累“大积木”

杨振宁在研究Ising模型时，曾花数月无果。直到他在普林斯顿听到Luttinger的几句话，才突然理解了昂萨格的方法。他说：“顿悟不是凭空出现的，而是无数努力积累的结果。”

很多管理者抱怨员工“缺乏创造力”，却忽略了创造力的本质：它是无数次试错后的顿悟。 企业需要容忍“失败”，鼓励员工在行动中积累经验。

亚马逊的“逆向工作法” 

亚马逊要求员工在提案时，先假设项目失败，再分析失败原因。这种“逆向思维”逼迫员工在行动前深思熟虑，但也允许他们在过程中不断试错。贝索斯曾说：“失败是创新的副产品。”正是这种文化，让亚马逊持续推出颠覆性产品。

结语：培养人才的本质，是培养“热爱+能力+环境”

杨振宁和巴菲特的智慧，其实可以总结为三个关键词：热爱、第一性原理、优秀环境。 对企业来说，人才培养的核心不是“教员工怎么做”，而是：

1. 帮助员工找到热爱的方向；  

2. 教会他们用本质思维解决问题；  

3. 打造一个优秀人才互相激发的环境。

最后送大家一句话：

“人生的意义不是等待被赋予的，而是在行动中创造的。企业培养人才的意义，也不只是让员工胜任岗位，而是让他们成为能改变世界的‘造梦者’。” 

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