2023丨重启，中国民办幼教

2022年，结束了，以一种意想不到的态势。

过去的三年，恍若梦中，民办幼教经历了前所未有的历程。

封控，停学，抗疫，起伏不断。幼儿园固有的时间规律被不断打破，孩子们的成长时光被分割得支离破碎，运营、教育、师资的每个方面都被摧折锤炼。不仅如此，人口趋势变化带来的生源递减，行业结构重塑导致的生存承压，园所的负担越来越重，过去的积累不断消耗，新的收入难以为继。一些伙伴离场了。有的是无可奈何，有的是放下休养。

站在2022年的结尾，许多园所尚未复课，许多地方已经提前进入寒假。在这个寒冷的冬季，我们都在沉思未来。不知道这个冬天之后，会迎来怎样的春天。时间滴答，眼见着，新的一年滚滚而来，而前路依然茫茫。摆在中国民办幼教人面前的旅程，一片茫茫，多重挑战悬在头上。

一是旧账。2022年秋季学期，经历了多次反复的管控，以及12月份以来不可抗力的大规模停课与缺勤，摆在家长和园所之间的“费用”问题，成了一件不太容易扯清的旧账。这些旧账，都会在新学期面临清算。算账，是园所新年的第一关。

二是新生。2023年春季，轮到2020-2021年出生的孩子上幼儿园了。那两年的出生率和新生人口数量，大家有目共睹。新生的招生情况，可以预见，难以理想。民办幼教是一个高度依赖人口周期的行业，新生人口下行周期，幼儿园首当其冲受影响，收入必然面临下降压力。

三是环境。在国家普惠的大背景下，周围的公办园渐渐多了起来，低收费的普惠园也壮大了队伍。园越来越多，娃越来越少，留给一般民办园的生存空间越来越小了。如何在这样的环境中继续保有一席之地，是民办幼教人的必答题。

如何理清旧账？如何保住生源？如何立足发展？千头万绪，想一想，都是头大。在这些艰难的日子里，我常常扪心自问，到底是哪里出了问题，到底我们要如何前进，到底是什么限制了我们。这个行业，有许多政策的解读在指引，有许多学术的声音在争论，有许多新兴的市场在热炒。但三年之后的今天看来，这些都是虚妄，他们都未能改变民办幼教正在走向的长路。

让我们跨过这些声音，回到这个行业的起点，看看有什么曾经遗失但很珍贵的东西。

这三年来，孩子们过得好吗？

2020年出生的孩子，现在三岁了。2020年上幼儿园的孩子，今年将要毕业了。毫无疑问，这三年对于这些孩子而言，是特殊的三年。他们少了许多自由奔跑，少了许多伙伴游戏，少了许多创新探索，他们在家的时间更长，与同伴相处的时间更少，思维的激发与碰撞更少。特别状态下的三年，是孩子们学业荒疏的三年，也是童年成长荒疏的三年。

这三年来，幼儿教育取得长足发展了吗？

2020年的春季，以“网课”开始。2022年的冬天，以“在家学习”落幕。这三年，幼儿教育的周期性、完整性和连贯性受到极大影响，我们关于新思想和新理念的实践往往止步于“线上”和“亲子”，老师们更多时间在应对、采集信息、完成任务，缺少深度的学习与践行。我们有了更多的“游戏”“模式”，却少了更多富有内涵的“真实学习”。特别的三年，我们幼教的内涵沉淀在哪里？

这三年来，早期发展事业“发展好了”吗？

过去三年，我们都关注“0-3托育”，一批次的托育机构兴办了起来，市场的热潮与低谷也依次经历了一遍。但是，我们真正在意“0-3”的价值与内涵吗，我们真的需要把“0-3”与“3-6”切割成两个不同的实体吗，孩子们的早期成长与发展真的需要分段吗。托育市场残酷的商业实践已经展示了“分割”的代价，而许多幼教人还没有勇气向下沉淀。“0-6”融合的远景依稀露出了曙光，在寒冷的冬日里等待召唤。

曙光，新年的气息已经扑面而来。时间亘古不变的向前，并未给我们留下太多的犹豫与空间。要活着，要好好活着，要努力活好，这是民办幼教人唯一的路。

未来的路，是一条全新的路，已经没有经验的参考，只有回到原点，重新起航。

回到原点，从孩子的成长出发，从教育的本质出发，从生存的源泉出发。

未来，要给孩子们更真实的教育。

不要再迷信花哨的形式，不要受限于理念与思想，回归学习和教育的本质，不断丰富园所的教养体系，搭建素质与知识的完整结构，推动教师综合素质的发展，让幼儿园真正成为一个“教育的场所”，一个“孩子学习与发展”的空间，让我们的孩子真正学到新知，真正获得智力与非智力的综合发展。孩子真正“学好了”，有效果了，家长才能真正的“认可”。

未来，要给孩子们搭建长期学习的基础。

现在的孩子，将经历一个全新的教育体系，他们未来的十几年，将完整经历“新双减”、“新中考”和“新高考改革”，孩子们在幼儿阶段打下的基础将影响他们未来的学习历程。幼儿园不要再局限于自己的小圈子，要放眼整个基础教育的发展前景，要关注新高考的指挥棒。让学前阶段，真正开始做“教育”，帮助我们的孩子在幼儿阶段打下扎实基础，适应他们接下来十几年的挑战。只有我们真正为孩子的长远发展思考，才能获得自身长远发展的基础。

未来，要给幼儿园筑基0-6一体化的屏障。

从前，3个年龄段就能满园，未来，6个年龄段才有可能满园。单个年龄段生源总量的压缩，只有通过拓展年龄段才能补充。民办园，为了当下的生存，为了未来的生存，必须将生源年龄段逐步下探。2-3岁的宝宝班，最好春季筹备起来。1-2岁的亲子班，夏天前就要酝酿起来。2023年春天做了2-3岁班的准备，秋天的时候就能极大减轻压力。你不做，别人会做。其他园先做了，等孩子长大了就没有你的事了。生存，需要拼尽全力。

疫情三年，让众多行业重创，将许多虚无和泡沫打回原形。

2023年，经历过一切的人们，不再大手大脚，不再盲从盲信。经历过市场的洗礼，教育也需要回归本源。家长们更加现实，对教育的期待更加实在。

2019年，民办幼教已经走完了“增量发展”的扩张道路。

2020-2022年，民办幼教走上了“自然出清”的紧缩道路。

2023年，活下来的民办幼儿园，只有更加务实，更加回归教育本质，更加注重家长教育需求，才能继续活下去。

至于更远的未来，只有交给时间和历史。在自然的枯萎中，是看见落叶，还是看见新生？其实，落叶也是新生，冬雪酝酿春长。民办幼教困难重重，但依然拥有希望。

民办幼教人的幸运，是永远面临“三新”，最新的新生孩子，最新的理念思想，最新的发展形势。在“新的前沿”，我们一直充满“新的机会”。民办幼教的优势，一直是“个性”，更个性化的幼儿教育，更个性化的家长服务，更个性化的运营策略。保有个性，才能保持独特的生命力。

面对新的一年，我对民办幼教寄予衷心的希望。希望更有品质与特色的新幼教从这里萌芽；希望婴幼儿0-6一体化的新浪潮从这里起步；希望更多优秀的园长和教师从这里生长。希望民办幼教的伙伴们，可以“教育做强、服务做精、运营做细”，渡过难关，在新的时代里，重新出发，航向远方。

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