2025学前教育宣传月前瞻：扩优提质，聚焦幼儿园质量评估

今年学前教育宣传月会有什么举措呢？是推动落实学前教育法，还是落实质量评估呢？2024年主题是“守护育幼底线，成就美好童年”，就是聚焦于学前法律政策，2025年是十四五“普及普惠”的收关之年，也是十五五的“安全优质”的谋划之年，那么今年很可能聚焦于“扩优提质”，助推各地落实幼儿园质量评估方案落实，质量评估结果对幼儿园有什么影响？结果将和对幼儿园的表彰奖励、扶持政策、资源倾斜、园长考核紧密挂钩，也将和民办园的普惠认定补贴和年检紧密挂钩。

各地教育部门正积极推动幼儿园质量评估方案的出台和实施，这些方案不仅基于教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》，而且结合本地实际情况进行了创新与优化。具体而言，落实方案的变化将集中体现在以下几个方面：

（一）深化家园关系

“办群众满意的教育”使命决定了学前教育好不好要由家长说了算，有省市提出让家长参与幼儿园课程建设、评价，家园关系不在局限于配合支持幼儿园教育活动的从属地位，而是家长也可以主动发起和要求幼儿园改进工作内容和方式；针对家园沟通更是提出月沟通、学期家长会、两场亲子活动、四次家长工作坊，家长课堂不在局限于3-6岁，鼓励向下延伸积极开展育儿讲座；有省市量化性地提出家长意见调查要做到90%回收参与，85%的满意率。

（二）强化安全保育

安全逐步走深细化，针对食品安全，国家总局出台幼儿园食堂安全新规，会进一步推动幼儿园食品安全质量由原来的注重明厨亮灶、可追溯，向管理要质量，要求设置食品安全员，300人的幼儿园还要增设食品安全总监；卫生保健可能由原来的晨检逐步提升到晨、午、离园三检，每周25种膳食，季度要有体重测量、学期要有眼检和营养调查分析，重点响应和落实“小胖墩”、“眼镜片”防治和食育动态调整优化。

（三）顶层设计

质量指南首次把办园方向放在首位首度，意味着要由单一的儿童立场向国家立场二者的统一，希望幼儿园在加强党支部建设落实“三会一课”，实现工作全面领导落实“三重一大”，在社会主义办园总要求下，每个园都能找到适合自己园所实际情况的质量发展方向“办一所什么样幼儿园”，而非千园一貌、万园同款，落实好幼儿园文化理念顶层设计，规划好“实践路径”，计划好年度“工作重点”，做好园本课程整体架构，把立德树人和社会主义核心价值观，如何以儿童视角落实到生活中、渗透到游戏中。

（四）课程游戏化

一是游戏化时间充儿足够，体现在幼儿在一日生活中游戏所占用时长，其层次差异还可能体现在集体教学游戏活动、区角活动游戏、户外活动游戏等时间的分配上。二是游戏化水平不断提升，当前的趋势是从简单的互动游戏向支持自主游戏转变，环境创设、师幼互动是如何支持和鼓励孩子们在游戏中开展深度学习；每个园能否从园所本身资源出发建立适宜的丰富游戏活动，是当下园本课程建设主要任务，更是提升学前教育质量主要抓手，也最能彰显办园质量水平层次。三是去小学化的幼小衔接，其最佳策略就是开展好课程游戏化，只有课程游戏化做的好，幼儿学习才可能面向高阶思维、发展多元能力，不再是简单的幼小知识抢先学，而是幼小中大一体化，面向实际工作所需的核心素养培养。四是游戏化并非一切活动都是游戏，但都要有游戏精神，也就是要有儿童视角，好玩有趣、操作互动、持续适宜的挑战。

（五）教师专业发展

教师的专业成长直接影响到教育质量的高低，从原来基本从业资格条件加普通话，到注重教师专业发展档案建立，强调教研参与次数，年度发表教研论文，引导幼儿深度探究的开放性互动能力的培养；在提升师资待遇水平吸引人才的基础上，建立诸如县管校聘岗位竞争流动，薪酬动态调整机制促能者多劳多得，以支持幼师人才专业成长；教师专业发展不但受益于现岗在职，如果做的好，即使退休后仍然可以参与对农村薄弱地区的银龄讲学、支教，积极为教育均衡发光发热。

五项重要内容，15个关键指标，48个考察要点，质量评估的趋势是动态化、公开化，其目的以定期外部评估促进幼儿园动态自评估，以自评估带动教师专业发展，最终实现办家长满意的学前教育。

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