教育就是，左手抓习惯，右手抓态

一、

大道至简。

实践中，教育没有那么多新名词。说到底，还是培养习惯和端正态度。  

二、

最该抓的就是习惯

教育专家叶圣陶说，教育就是培养习惯。

一个人的习惯，往往决定了他的未来。

早上六点起床的人，和赖床到九点的人，长期下来，差距会越来越大。

每天坚持阅读的人，和三天打鱼两天晒网的人，十年后，一个可能成为思想者，另一个还在原地踏步。

著名作家村上春树，几十年如一日，凌晨四点起床写作，下午跑步十公里。他说：“我之所以能持续写作这么多年，靠的不是灵感，而是习惯。”

在孩子成长的过程中，最该抓的，就是习惯。

按时作息、认真听课、独立完成作业、主动思考问题……这些看似简单的日常行为，日积月累，就会形成一种力量，推动孩子走向更高的平台。  

三、

培养习惯过程中，态度也很重要

在培养习惯过程中，更重要的是态度。

面对学习的态度，面对困难的态度，面对失败的态度等，都会直接影响孩子的成长轨迹。

如果一个孩子写作业只是为了应付老师或家长，那他很难真正学进去。写作业匆匆完成，字迹潦草，打卡时间到急着停止学习。

但如果他明白学习是为了自己，是为了将来有更多的选择权，并因此产生了主动学习的愿望，激发了内驱力，那么哪怕遇到难题，也会愿意去克服。

美国心理学家卡罗尔·德韦克提出“成长型思维”理论，强调人对自身能力的态度会影响其发展。

她指出：“拥有成长型思维的孩子，不怕失败，因为他们相信努力可以改变一切。” 这其实就是一种积极的态度。

教育要做的，就是让他学会面对不完美，保持进取心。不管结果怎样，都能努力面对，自然越来越好。

有相当一部分孩子，是有按照一定的安排表去学习，并且这儿学，那儿学，非常忙碌，但学习过程中态度不认真，敷衍了事，学习就为成了假学习。这样的学习，花再多时间，也是徒劳。  

四、

狠抓过程，而不是盯着结果 培养习惯，端正态度，其实就是在抓孩子的学习过程。

很多家长一看到孩子成绩下滑就焦虑，其实大可不必。

成绩只是阶段性成果，习惯和态度才是底层逻辑。

就像种一棵树，不能天天盯着它长高多少，而应该关注土壤是否肥沃、浇水是否及时、阳光是否充足。

教育也是如此，我们要关注的是：孩子有没有养成良好的学习节奏？

有没有主动解决问题的能力？

有没有面对挫折时的坚韧？

对面某知名初中的班主任曾分享过一个案例：班里有个学生，成绩一直中等偏上，但从不迟到早退，作业认认真真，考试从不作弊。高三那年，突然爆发，考上了重点大学。

老师说：“他一直在默默积累，只是时机到了，自然就开花了。”  

五、

习惯好，态度正，成绩波动也不怕

上面已经说得非常清楚，学习更重要的是抓过程，而不是结果。

狠抓习惯和态度，就是抓过程。注重成绩，则是已经到了结果。

正像《掌控习惯》里说的，假如你只是围绕着结果动脑筋想办法，你只能取得一时的改进。

为了取得一劳永逸的成效，你需要解决体系层面上的问题。

修正输入端，输出端就会自行修正。 我们常常误以为成绩代表一切，其实不然，一个孩子只要习惯好、态度正，即使某次考试发挥失常，也不会轻易被打倒。

因为他知道如何调整状态，如何复盘问题，如何重新出发。

相反，那些靠临时抱佛脚、突击刷题得来的高分，一旦环境变化，很容易崩盘。 培养了好习惯，端正了好态度，就等于“解决了体系层面上的问题”，“修正了输入端”，让他们具备终身学习的能力，拥有面对人生各种挑战的信心和韧性，结果自然而来。

所以，学习不好，该从习惯和态度这两个源头抓起。比如字迹端正、认真读题、专注作业等。  

六、

教育中，习惯和态度才是终身的 “底气”，需左手抓习惯，右手抓态度。

那些习惯好、态度正的孩子，就像自带导航的汽车，哪怕偶尔绕点弯路，最终也能驶向远方。

下次再为孩子成绩焦虑时，不妨静下心来问问自己：孩子习惯好吗？

在养成习惯过程中态度认真吗？ 如是，则可定下心来，静等花开。

如否，则着手狠抓，正心诚意。

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