教育就是，让孩子该静的时候静，该动的时候动

一

从教育者的角度看，孩子也有很多类型：

有一种孩子，该静的时候静，该动的时候动，是家长和老师喜欢的类型。

有一种孩子，该静的时候不静，该动的时候也动，但家长和老师一问他，他都能回答得清清楚楚。这种孩子有一定的专注力，大人不会感冒。

有一种孩子，该静的时候静，该动的时候也静，性格内向，规规矩矩，家长和老师不用操多大心。

还有一种孩子，该静的时候不静，该动的时候不动。这种孩子，不大守规则，大人一般不大喜欢。

二

静能生慧

“静”指的是内心的宁静，不急躁，沉得住气，这是孩子成长中要培养的不可或缺的元素。

在“静”的状态下，孩子能够集中注意力听讲，全神贯注地投入到学习或做事中。

这时的他们仿佛进入了一个专注的“心流”境界，学习效率会极高。

这种专注力是孩子未来学习和工作的宝贵财富，是他们取得成功的重要因素。

作为家长和教育工作者，应该为孩子营造一个安静的学习环境，减少外界的干扰，让他们能够在宁静中沉浸于知识的海洋。

同时，也要教会孩子如何自我调节，让他们学会在忙碌的学习之余，找到一片属于自己的宁静之地，让心灵得到放松和滋养。

孩子静不下来学习，是极糟糕的事情。

老师会这么评价：“孩子聪明是聪明，如果静下来，肯定会更好。”

这是家长要引起注意的。

三

动增活力

“动”是孩子的天性，大人不能强制让孩子静下来。

家长可以鼓励孩子积极参与各种活动。

无论是户外运动、艺术表演还是团队游戏，都能让孩子在“动”中释放压力，展现自我。

运动不仅能够增强孩子的体质，还能培养他们的团队协作能力和竞争意识。

同时，还能让孩子在汗水中找到快乐，释放内心的压力。

除了体育运动，艺术表演和手工制作等也是“动”的重要组成部分。

这些活动能够激发孩子的创造力和想象力，让他们在创作中找到自我表达的方式。

当孩子在舞台上尽情展现自己，或者在手工制作中完成一件精美的作品时，他们的自信心和成就感将得到极大的提升。

四

动静相生

在孩子的成长过程中，“静”和“动”是相辅相成的。

没有“静”的积淀，孩子就难以形成深厚的文化底蕴和扎实的学术基础；

没有“动”的锻炼，孩子就难以拥有强健的体魄和活跃的思维。

因此，我们需要引导孩子学会“动静结合”，让他们在“静”与“动”之间找到最佳的平衡点。

家长和教育工作者可以根据孩子的年龄和性格特点，制定一个科学合理的作息时间表。

在固定的时间段内，让孩子专注于学习和阅读，培养他们的专注力和耐心；

同时，也要为孩子留出足够的运动和娱乐时间，让他们在“动”中释放压力，锻炼身体。

让孩子在“静”中培养专注力，在“动”中释放活力。

在“静”与“动”之间找到最佳的平衡点，使孩子的潜能得到充分的展现，使孩子身心健康、快乐成长！

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