活动目标

　　1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。

　　2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

　　活动准备

　　1、课件图形特征表格，几何图形若干。

　　2、每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔

　　活动过程

　　一、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

　　1、教师：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！

　　2、幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

　　二、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。

　　1、出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。

　　2、出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析

　　（1）分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　（2）分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　（3）一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。

　　（4）每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，

　　但要请幼儿表述为什么获奖。（图形特征）

　　（5）分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

　　3、小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。

　　三、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。

　　将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。

来源：幼儿教师网

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