好老师，是被「夸」出来的

　　好孩子是被夸出来的
　　好老师也是被夸出来的
　　所以，幼儿园管理者千万不要吝啬对老师们的夸奖，因为着实好处多多呢：
　　对老师的夸奖，可以让老师感受到管理层的关注，保持一个顺畅的心情。一份好心情可是能做工作中发挥巨大的作用：对孩子更加用心、工作上更有干劲。

　　好老师是夸出来的——另一个显著的衍生出来的效果就是，能发挥出老师的内在潜力。这一点相信是所有幼儿园管理者想要看到的。

　　适度的夸奖可以传递一些心理上的交流，进而拉近教师和管理层的距离，也对于教师和管理层的情感交流有一定的好处。
　　在夸奖的过程中可以让教师自己去发现自己的价值优势，从而找到一个可以努力的方向。
　　好老师是怎么夸出来的呢？
　　1、“夸”的具体
　　夸奖要具体化。如果只是在那里说某个教师“很有能力”等等，完全没有说服力。干脆就实实在在的说出这个老师的优点，这样教师自身的努力及辛苦创造出来的价值才能具体的体现出来。
　　2、“夸”的真诚
　　不真诚的去表扬某个人，那么这种所谓的夸奖一定是言不由衷的，甚至掺杂着讨好和恭维的味道。所以管理者必须掌握好夸奖的适度以及真诚。夸奖教师也只是对于教师辛劳的给予尊重，并不是毫无章法地去美化夸大教师。
　　3、“夸”的适度
　　如果动不动就对教师进行夸奖、表彰。最终要么使得教师变得自以为是，心灵极度的脆弱，完全不接受批评。要么使得教师变得麻木，甚至觉得反感。要适度的去进行赞美，使用的方法也要尽量的灵活。不仅只有会议表彰之类的，也可以是一个微笑或是通过别人把夸奖传达给教师。
　　4、“夸”的及时
　　有时管理者会是觉得教师的任务就是完成好，时间久了对于教师的劳动成功也是熟视无睹，在无形中难免会对给教师一个不小的打击。所以处于管理层的人员，要及时的发现教师的努力成果并及时的对教师付出的努力给予夸奖，使教师觉得自己一点一滴的努力都得到管理层的关注。
　　好老师是夸出来的——一点点感受
　　适度的夸奖可以促进教师自身的发展。可以看到教师之间的差异存在，依据现实的情况进行夸奖，让教师在建立起自信。当教师的表现很出色的时候或是取得一定成绩的时候，可以抓住这个机会去夸奖教师，与此同时也可以为她定制出更高要求的目标。
　　当教师出现一些失误或是有解决不了的问题时，先不要急着指出她的不足，而是对她取得的成果给予肯定再指出她的不足。这样教师才会正确的认识到自身的缺点并积极的改正，同时也找到了努力的目标。

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