带班能力很强的老师都有这些特点！

在幼儿园里待久了就会发现，有的老师一提起带班就觉得头疼，但是有的老师却可以轻松驾驭，而且班级的孩子也是规则感极强；

在我刚入幼师这一行的时候，带班就是我最头疼的事情，我常常觉得孩子“不受控制”，每天需要声嘶力竭，真的很难；后面觉得这样的状态完全不行，就开始仔细观察一些班级秩序感强，孩子“好带”的班级，老师是怎么做的；慢慢的，我的班级也开始慢慢变好，就算只有两个老师带班，也不至于乱成一锅粥。

其实，带班能力强的老师，都有一些共同的特点，接下来我就来聊一聊我看到的，欢迎大家交流沟通！

优秀的带班老师，都是管理的“艺术家”

优秀的班级，从来不是靠打压来做到的，这些老师不会用强硬的手段压制学生，而是选择花时间去指定一些班级规则；不管在什么阶段，你接手一个班级之后最先最要紧的就是有一个“规矩”；

所以，宁愿多花点时间在一开始；我之前踩过的一个坑就是，着急让孩子按照一日流程走，结果每个环节都着急忙慌的，孩子也只能被迫跟着我的节奏来，导致每个环节的规则都没有搞清楚；

最后其实不是孩子不配合我，是我没有告诉他们应该怎么去配合我！

在规则执行过程中，老师要秉持着严慈相济的原则；一旦有违反规则的行为，绝不姑息，但也不是说就惩罚一通，还是要花时间引导学生认识错误、改正错误；

同时，发现学生的闪光点，及时给予表扬和奖励是很重要的，我就经常会利用一些喝水或者散步其他过渡的环节去和孩子们聊聊天，说说他们的进步，让他们知道自己被关注着！

优秀的带班老师，都是沟通高手！

当老师可不是简单的完成自己的教学任务，还要学会沟通，面对学生，要懂得倾听与理解，放下老师的架子，以朋友的姿态与学生交流；

有时候和孩子聊聊兴趣爱好，又或者在他们遇到困难时给予温暖的安慰和建议，都能让学生感受到被尊重、被关爱。

而在与家长沟通的时候，就需要转变身份，一般带班强的老师，都有独特的技巧；

比如利用家长会分享学生的学习和成长情况，既不夸大问题，也不掩饰不足；平时，会和家长进行有周期的沟通，发现每个孩子的优点，在与家长交流时，会及时反馈孩子的进步，让家长对孩子充满信心，遇到问题时，和家长共同探讨解决方案，形成家校教育合力；

我以前是一个不太想主动去和家长沟通的老师，所以每次有什么事情的时候总是很被动，我发现这些老师都是会在发现问题的时候主动出击，及时和家长反馈，并且把话说的很漂亮【当然，这个是需要沉淀的】

优秀的带班老师，都很冷静！

在班级管理中，总会遇到各种各样的突发情况，有的老师会郁闷，烦躁；而优秀的老师总能从容应对！

不管是课堂上的意外冲突，还是学生之间的矛盾纠纷，都不会看到他们有一丝慌乱；

比如，当班级孩子出现摩擦，打闹的时候，他们不会不分青红皂白的去责怪，谩骂；而是选择先冷处理，再去了解情况，最后再去解决问题；

总是能把任何“小意外”都处理得很漂亮！

面对学生的情绪问题，也能敏锐察觉并及时疏导；总是可以在事情变严重之前把它扼杀在摇篮；

优秀的带班老师，懂得因材施教

每个学生都是独一无二的个体，带班能力强的老师深谙这一点；

我们常常说对于不同的孩子要因材施教，但是其实很难做到，但是优秀的老师常常会了解每个学生的性格特点、兴趣爱好和学习情况，根据学生的差异制定个性化的教育方案；

我就发现有的老师对于自己班级的孩子真的是了如指掌，但是有的老师却是一问三不知，调皮一点或者优秀一点的还好，如果是普普通通的娃，就只知道这个是我们班的孩子，仅此而已！

但其实，只有了解每一个孩子，我们才能做到让孩子扬其所长，越来越自信！

优秀的带班老师，会不断的自我提升！

教育的理念和方法在不断更新，优秀的带班老师永远保持着学习的热情；

有些老师觉得自己有足够的经验，对于新的东西，总是有点抗拒去接受，也懒得去接受，但是，真正能力强的人会关注教育领域的最新动态，积极参加各种培训和教研活动，学习先进的教育理念和班级管理经验，并将其运用到实际工作中。

我之前有位同事就是，虽然有着十几年的教龄，但是从来不会摆架子，面对学习，也总是积极参与，就连大家都不想周末花时间出去培训，她也会主动参加！

除此之外，及时的反思也是很重要的，有些老师习惯每天都花一点时间回顾当天的班级管理工作，总结成功的经验，分析存在的问题，并思考改进的方法；

通过不断地学习和反思，带班能力也在持续提升，为学生创造更好的学习和成长环境。

带班能力不是与生俱来的，而是在日复一日的教育实践中，通过不断地探索、学习和积累逐渐形成的；这些特点就像一把把钥匙，帮助老师们打开班级管理的大门，引领学生在成长的道路上稳步前行；

我们常常看到新教师大部分都苦恼带班，而老教师就认为带班是一件非常轻松的事情，其实就是经过了时间的沉淀加上不断的学习和反思，所以，如果你一开始进入这一行觉得带班太难了，不要着急，可以按照以上这些方法来慢慢努力，相信你会越来越好的！

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