有了孩子以后，不少家长们发现，人生好像就被按下了加速键，不仅如此，自己的时间、体力、脑袋、钱包……突然就四大皆空了！
最主要的是，温柔似水的性格也变成爆炸“小辣椒”。
尤其是遇到孩子不听话的时候，更是能惹到家长出去暴走“十公里”。
生活中，这些孩子“不听劝”的问题，相信不少家长也碰到过吧：

让孩子多穿点衣服，以防着凉，孩子觉得你烦；让孩子少玩手机，以免伤害眼睛，破坏注意力，孩子玩的更嗨了；让孩子别熬夜早睡，孩子还是拖拖拉拉到很晚

不仅会让人疑惑，为什么跟孩子讲道理，孩子还是依旧是我行我素？
在不打不骂，尊重孩子的前提下，苦口婆心的讲道理为什么没效果?
甚至有时候道理讲得越多，孩子越觉得反感，家长也越来越没有威信。

“不讲道理”如何才能教育好孩子呢？

01讲道理只会把孩子越推越远

美国著名的心理学家托马斯·戈登认为，“什么也不说”（闭嘴）也可以清晰明确地表达接纳感。
其实，我们早就应该明白：跟孩子讲道理，是最大的无用功。
我们给孩子讲的道理越多，孩子越反感，甚至会不愿意与你沟通。
孩子之所以越说教越厌恶，这都是因为，孩子的大脑发育远没有我们想象中的成熟。

美国神经学专家保罗·麦克里恩曾提出过一个“三脑理论”（Truine Brain Theory），帮助我们更好地认识大脑的进化。
他主张，人其实是“三脑合一”：爬行脑+情感脑+理性脑。
原始的大脑结构负责处理情绪问题，而新的大脑结构则使我们能够进行复杂的脑力活动。
因此，对孩子进行教育时要考虑到孩子的大脑的不同层次。
最底层的是我们的爬行脑，也叫做本能脑，这是我们大脑最原始的一部分，操纵着我们生存的本能。
第二层则是我们的情感脑结构，这个这部分大脑由早期的哺乳动物大脑进化而来，它的功能在于分辨快乐和不快乐的情绪。
最后一层，也是进化程度最高的一层，是我们的理性脑，也可称之为高级脑。正是这一部分大脑结构将人与其他动物区分开来，使我们拥有自我意识，能够互相沟通、进行推理、换位思考或基于更合理和直观的考虑做出决定。

而我们的大脑发育则是先发展本能脑，然后情绪脑，最后才是理智脑。也就是说，面对孩子的“不听话”，并不是孩子要跟你对着干，而是这件事的本质就是，孩子的大脑还卡在“本能脑/情绪脑”里进行分析消化，而我们却用“理智脑”的逻辑思维去与孩子沟通。这种不同频率的沟通就像是对牛弹琴一样，孩子不仅难以消化，搞不好还可能让大脑死机。

父母可以对孩子讲道理，但不要试图用讲道理来说服他们。
特别是对于尚未成熟的孩子，要想他们能够听进去我们的意见，我们可以从提升孩子大脑能力开始入手。

02高层次父母都这样做

教育家约翰杜威认为：

教育不是“告知”与“被告知”的事情，而是主动和建设性的过程。

讲道理的这种教育方法，意图太过于明显，孩子也只能被动的去接受。

带着孩子去看见道理、感受道理、体会道理，远远比讲道理本身意义更大。

想要孩子能够越变越好，其实有很多方法，我们可以试着这样做。

1.建立安全的沟通环境

在《关键对话》的这本书中，提到过一个重要的观点：谈话，最重要的不是正确的道理，而是安全的氛围。
家长要多运用积极的情绪,创造积极的、安全的氛围,在这种氛围下，孩子更容易感到放松，放下警戒，平和的进行交谈。
我们的大脑就像一个双核的计算机，在做任何事情的时候都是两个核同时运作的，其中一个核负责“内容”，另外一个核则负责“氛围”。

在与人的沟通中，管理“内容核”的通常是排在后面，享有优先权的是“氛围核”。只有在安全的对话气氛中，才可以让双方的对话更加的畅所欲言。
只有当孩子感受到安全的时候，他才能静下心来的与人沟通。

2.使用“拉波波特”法则

世界著名博弈论专家阿纳托尔·拉波波特提出了“拉波波特法则”，告诉大家如何沟通才能避免争吵，达成共识。
这个方法，也适用于家庭教育中。

· 第一步：先复述出孩子的观点，并做出理解，让孩子知道你是跟他站在一边的。

· 第二步：用语言表达出对孩子这个想法的理解。

· 第三步：分析孩子的看法，从孩子的语言中，提出我们的理解，让孩子觉得是被尊重的。

· 第四步：心平气和的说出自己的意见，指出孩子想法中的不可实施性，并且给到孩子足够的理由以及解决的办法。

前面三个步骤，都是为最后一步所做的铺垫，通过理解和认可的方式先让孩子接纳，当我们再去对孩子提出意见后，他也会更容易的去接受。
在这种情况下，孩子的情绪能得到充足的安抚，就能够冷静下来去反思并且接受意见。
只有孩子和父母都达成了共识，沟通才会发挥出真正的作用。

3.用体验代替讲道理

卢梭说过：

冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行为。它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动，它所揭示的是我们该怎样想，而不是我们应该怎样做。

之前有过这样的一个案例，杭州有一个十几岁的男孩，因为痴迷游戏，不想上学。
无论父母怎么好说歹说，都无济于事，爸爸更是讲了各种大道理，他也不听。
于是，小男孩的爸爸就做了一个大胆的决定：带孩子去凌晨4点的菜市场，让孩子感受为了生活忙碌的商贩们，体验生活的不易与艰辛。
通过这次体验，孩子不仅明白了自己错误，也感受到了成年人世界的艰辛，更是明白了读书的意义。
一次简单的体验，就让孩子明白了教育的真谛，教育孩子不就是一个，让孩子慢慢体会慢慢成长的过程吗？
枯燥空泛的理论，难以走进孩子的内心。

只有亲身经历的
空泛的理论，很难走进孩子的内心。 
只有让孩子在亲身经历中感受，孩子才能真正地理解和明白一些道理。 

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