以小班为起点的幼儿园幼小衔接不好做？想让家长放心，看这一篇就够了！

在当前幼小衔接的教育背景下，以小班为起点的长程幼小衔接得到很多认可，但是在具体操作中仍存在一些理论与实践的挑战：

缺乏长程幼小衔接的系统化整体设计。

比如：针对幼儿3一6岁的每个年龄段，哪些课程内容在前，哪些课程内容在后，哪些课程内容需要螺旋式递进，不同课程内容之间有什么潜在呼应等等。 

缺少这些观照全局的整体意识和系统规划，往往会使幼小衔接实践陷入低效和无序状态。 

在此背景下，万放数学教学平台从幼儿园自身的教学活动、教师团队专业成长、家园共育等多方面入手，帮助幼儿园焕新数学教育：

1.紧贴国家政策纲要，助力园所深入贯彻“去小学化”理念

2.不再是人手一套的教材形式，打造合规化园所教学

3.帮助教师转变幼小衔接理念偏差，传授正确教学技巧，从理论落实到实践

4.关注与小学学习密切联系的基础性的核心关键经验，不仅关注认知类型目标更重视幼儿的过程性能力

5.系列支持性方案，从教学活动到家园共育，让教育教学无后顾之忧

01

从小班开始

让孩子的数学，快乐起航

☀不仅注重知识的衔接，更注重数学思维的培养！

注重学习能力的培养，为幼儿进入小学做好充分而自信的准备；关注数学学习品质的培养，打造积极的情感态度与良好学习习惯。

☀ 多类数学教学活动，贯穿幼儿一日生活！
每个领域利用正式活动系统引导启发幼儿理解关键数学概念；利用区角、分钟等非正式活动将数学教育渗透到幼儿一日生活中。

让幼儿在游戏中，亲身体验、直接感知、实践操作，满足自主游戏和学习探究；在幼儿与材料的互动中激发学习兴趣，构建幼儿深度学习的新支点。

让孩子在不知不觉中得到底层思维能力的锻炼，充满信心的迈出数学学习的第一步。

02

赋能教师专业与实践双提升，

教的更专业！

将数学核心经验、幼儿发展特点、学习路径结构化呈现，为教师提供了完整的数学专业体系和全局视角，帮助教师更鲜活地理解学习进程，真正读懂幼儿，更好地在教学中提供适宜的数学支持。

利用数字化赋能，用视频、动画、课件精准传递数学教学中的重难点的同时活跃课堂气氛，让孩子的积极参与给老师正向反馈，支持教师把更多的精力放在观察幼儿、师幼互动、个性化支持方面，让教师更胜任！

配合专业团队，提供陪伴式教研服务+区域培训，帮助教师解决专业学习与教学难题，助力园所和教师在信息化时代下的个性化学习。

03

提供更多教学资源支持，

让家长更安心！

提供家园共育、幼小衔接、开放日等适用于园所各种应用场景的数学教学资源，打造园所特色，提高园所口碑。

不仅让家长能了解到孩子学了什么；还能与孩子一起进行数学游戏和学习。

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