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开学啦!!!幼师必备!稳定新生情绪的满满干货!

开学啦!!!幼师必备!稳定新生情绪的满满干货!

 

幼儿园开学季

孩子的快乐从这里获得

孩子的成长从这里起步

 

嘿,你们好呀!

即将开学了,教师们也要见到自己朝思暮想的小宝贝们了。

开学后新生因为是第一次长时间离开家人,在幼儿园人生地不熟,所以开学前一周的班级里并不会那么的平静,面对这种情况,教师们又要如何处理呢?

 

01


作为一名优秀的蒙特梭利老师要从这些方面开始学会观察孩子▼

1、动作协调

行走的姿势;

自我平衡能力;

蹲、爬、跑、跳等能力;

配合音乐韵律做动作的能力。

 

2、工作状态

对工作环境的反应;

工作持续时间的长短;

工作过程中表现出的投入、专注、秩序、独立、合作等特征;

工作时受干扰、中断、间隔时间;

工作的难易度。

 

3、独立性

独立工作的时间比;

独立活动时是旁观者还是参与者;

与其他幼儿互动;

团体活动与教师一起,还是与小朋友在一起。

4、社交行为

是否主动与他人接触;

是否被别人接受或拒绝;

是否喜欢和小朋友在一起;

是否主动向别人寻求帮助;

是否回避成人;

是否接受或拒绝关爱;

在群体里是否乐于助人;

观察社交程度、礼貌表现;

是否有不当的行为。

 

5、服从状态

在什么状态下乐于服从;

是理解服从,还是不理解也服从;

是否知道规则,并发自内心服从。

 

6、语言使用

是安静、话多,还是话少;

是语言不畅还是流利;

讲话时是使用完整句子,还是不完整句子;

能否正确地理解他人的意思。

 

7、其他方面

是否有特殊能力;

是否遇到了特殊困难。

 

蒙氏教师应该随时观察孩子的行为,以不带成人偏见的眼光看待孩子。通过观察,清晰了解每个孩子不同的发展状态,能够恰当的介入,并给予适当的指导,开学后孩子们的表现可能会导致班级失控,但是教师的表现就决定了班级以及孩子的走向哦。

 

 

02

 

观察过后,教师又要如何和孩子们相处呢?“以儿童为中心”是蒙氏教育对教师的第一要求,而观察儿童也是“以儿童为中心”其中一项。

 

“以儿童为中心”是《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园发展指南》关于幼儿教育提出的核心发展理念,这也是风靡全球的百年蒙氏教育倡导的核心理念。

 

只有“以儿童为中心”才能够最大化的激发每个孩子的潜能,从而让孩子弱的变强,强的更强,进而彰显出每个孩子的个性化优势,使孩子成为适合社会发展需要的复合型人才。

 

蒙氏教育“以儿童为中心”应首先做到三个尊重:

1、尊重孩子的人格

孩子是独立的个体,他们像成人一样,也有渴望获得尊重、平等相待的心理诉求。蒙氏教师要尊重教室里每一个孩子,把孩子既当学生又当朋友,和他们平等相待。

 

2、尊重孩子的个性差异

世界上没有完全相同的两片树叶,也不会有两个完全相同的两个孩子。

蒙氏教育强调教师对孩子的观察,教师通过观察,了解每个幼儿的发展水平和节奏,并以此为基础设计课程和活动,让每个幼儿各方面都得到提高。

 

因为个性差异的需求不断得到了满足和尊重,蒙特梭利教育下的孩子,优势智能各有千秋,每个孩子都有其独特的优秀品质。

 

03、尊重孩子的成长规律

成长规律重点表现就是敏感期的教育。

 

敏感期是指在0-6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,会对某种知识或某种事物特别感兴趣,特别想学习、也特别容易学会。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到一个更高层面。敏感期在幼教界被称为幼儿学习的最佳期、关键期,正所谓“一寸光阴一寸金,寸金难买敏感期”。

 

在蒙氏教育中,教师需要通过对孩子的观察及时发现孩子处于什么敏感期,进而顺应敏感期为孩子创设适合其身心发展的环境,提供满足孩子心智发展的工作材料,让每个孩子都能够在教育环境中找到符合自己兴趣需求的工作,从而不断建构自我、完善自我。

 

“以儿童为中心”进行施教,我们的孩子将不再复制人生,而会创造属于他们的精彩的人生!

 

老师们,当下我们除了要细心准备开学工作以外,还要筹备我们的教学工作,对于蒙氏教师而言,“以儿童为中心”在教学中尤为重要,大家也一定要记住观察儿童也是“以儿童为中心”。开学后,老师们应该先行调整自己的状态,在精神上要达到以下3个标准:

1、教师作为观察者对于人性的兴趣;

2、教师必须将儿童视为独立的个体;

3、教师要从儿童那里学到如何成为一个完美的教育家。

 


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