一个故事反复讲100多遍，3岁宝宝恼人的背后，是智力“爆发式”增长
布妞在开始读绘本后，一本书要啃好几遍。尤其是进入3岁以后，一个故事非缠着我一遍又一遍地讲。
布妞爱听故事，尤其爱听兔兔的故事，反复听了100多遍都不厌烦。
身边很多宝妈朋友也说，给孩子讲故事，得有足够的耐心。不然，当孩子要求你一个故事重复地讲时，你会崩溃。孩子就不能换个新鲜的故事听听？这恼人的背后，到底是咋回事呢？
《发展心理学》指出，孩子在6岁前，他的学习方式主要是重复。
重复地听，重复地读，重复地把每一个细节巩固在脑海里，这是孩子大脑独特的发育方式。
正是通过一遍遍地捕捉知识点，孩子的智力，会呈现“爆发式”地增长。
布妞跟奶奶对话时，时不时会蹦出个“因为......所以......”“不但......而且......”，逗得奶奶哈哈大笑：“哎呦，你还会遣词造句呢？”
一个故事中，包含了大量的词汇和关联词语。孩子听故事时，刚开始听的，是简单的词汇，然后是复杂的词汇，接着是其中的逻辑，最后才是故事本身。
而孩子要消化吸收掉这些内容，一遍肯定是不够的。所以他才会要求家长一遍一遍地讲，他从中一遍又一遍地学。
当你用故事情节吸引孩子时，同时也是在锻炼他的专注力。孩子在用心听，用心去捕捉那些新鲜的细节时，同时也会调动感官和大脑，发展智力。
如果你这样不断地催促孩子，或者给孩子讲道理，大概率，他是不会听的。
但如果你问她，兔兔吃饭前会洗手吗？不吃饭肚子里的精灵会说什么呢？不刷牙牙齿上的细菌会怎么做呢？
站在孩子的角度，调动他的认知去看待事物，效果会事半功倍。
孩子的认知，很大一部分来源于他主动学习，而不是被动告知的。所以，当孩子听故事时，其实也是在听其中的道理，学习其中的好习惯。
如果把孩子的认知比做一张白纸，那他的学习，就是在白纸上绘画。他学了什么，纸上画的就是什么。
比如有些家长爱看手机，那孩子学会的，也是划拉手机。而有些父母爱看书，那孩子学会的，也是坐在旁边捧起一本书看。
孩子3岁左右，是大脑发育的关键期。因为这时候他大脑内的神经元细胞，是我们大人的两倍。而到青春期时，神经元细胞会进行修剪，留下的是孩子经常使用的大脑细胞，修剪掉的，则是孩子不怎么用的那些脑细胞。
所以，我们想要孩子以后成为什么样的人，很大程度取决于我们在他3岁时种的是什么种子。
给孩子讲故事，这种亲密的亲子时光，是给孩子种下一颗“爱”的种子。孩子听故事，是在增加认知、发展智力、锻炼专注力，他则在自己心中种下一颗“爱读书”的种子。
来源：布谷妈妈
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