《观察:走近儿童的世界》
观察对于幼教工作者的重要性?
假如你正在路上开车驾驶,突然听到车某个地方不断发出巨响,你会怎么做?
1. 掩耳盗铃法—调大车内的音乐
2. 忽视/逃避法—把车速开的更快
3. 睿智法—停车,检查
4. 借力法—找朋友帮忙
在户外观察一群儿童的游戏时,你突然发现一名儿童没有参与游戏时,你会怎么做?
1. 不管他--他们看起来很快乐,随他们去吧!
2. 走过去和那个孩子谈谈,看他是不是还好?(身心健康否?)
3. 告诉另一位同事?
4. 采取其他行动?
观察前的准备
1. 确定目的和目标。
目的是对你将要观察什么和完成什么的表述,是观察的全部意图。
目标是对你要观察或评价的具体技能或能力的陈述。它是一种具体的目的,通常是可测量的。
目的>目标
2. 制订计划—时间、活动类型、观察者在场景中的位置、参与观察
3. 把观察格式化,以包含必要的信息
4. 保密性与使用许可。
专业人员使用四种主要的观察方法:
1. 描述/叙事。
结构式观察(具体活动)、儿童研究(拍照、儿童作品取样等形式)、日记或儿童个体发展日志、快照式观察(即时性印象)
2. 表格
比较性观察表格
3. 图表—饼图、直方图、社会关系网图、流程图
4. 取样观察。—目标儿童观察、时间取样法、事件取样法
0~3岁幼儿教育框架对以下四方面作了界定:
1. 强健的儿童 我、我和我自己、认可与肯定、树立自信、归属感
2. 熟练的交流者 在一起、感受声音、倾听和回应、理解意思
3. 能干的学习者 建立联系、具有想象力、创造力、表现力
4. 健康的儿童 成长和发展、保证安全、良好的情绪状态、健康的选择
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