孩子入园以后,经历入园适应后融入班集体是绝大多数孩子的常态,但是有少数孩子一直处在适应困难阶段,不能很好地跟从老师的指令,自我约束能力比较差,动作比较多,随意走动,这样的孩子在很多班级都能遇到。
01不健康的家庭养育模式
有的家庭在养育过程中比较强调顺其自然,孩子想干什么就干什么,比较自由,对于习惯养成家长给予的关注并不够,在养成教育方面的重视也不足,所以孩子就会缺少自我约束的能力,包括听从老师指令的能力也是比较弱。
02过度的户外活动
一些家长喜欢把孩子散养在户外,在1-2岁,甚至到3岁这个阶段中,几乎每天家长带着孩子进行长时间的户外活动。户外活动如果量特别大,孩子是非常难以专注的,也难以立刻融到一个群体中跟随指令,难以坐下来专注听老师讲课,难以来完成相关的指令动作。
所以孩子的表现就是老师的组织活动,其他小朋友都跟着做,他可能就随意地在教室里转圈,或是旁若无人做他自己的事情,别人去要求、提醒、管理,都会难有成效。
如何通过家园配合来
改善孩子这种情况?
01
教师一定要与孩子的家长联系,了解孩子的家庭教育模式。
02
家长要关注孩子习惯的养成,在家庭里也要提出养成教育的要求。从每件小事做起,帮孩子养成良好的行为习惯。
03
家长要处理好室内活动和户外活动的关系,做好两者的平衡,不能把过多的时间安排成在户外疯玩疯跑,这样会很难让孩子进入到社会化的环境,特别是有规则要求的环境里面。
在幼儿园里,教师可以通过一些游戏方式,激活孩子的兴趣,让孩子对于要做的事产生一种欲望,然后再来调整孩子的行为习惯,这样对于孩子的习惯养成会起到很好的作用。
孩子通过模仿其他小朋友,以及老师的要求、指导,再加上家长的配合,慢慢地不遵守规则的情况就会改善。但是,这个周期相对来说会比较长。因此,对于总是不遵守常规的孩子,老师一定要更加宽容,给孩子纠正不良行为习惯的时间。同时,家长也要多一些耐心给孩子。
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