儿童的学习不仅是个人的学习，环境与经验的学习，更应是活动中的、分组的、协同式的学习，师幼互动，儿童教儿童；同时，儿童的学习不仅应有目标、内容与年龄、经验、能力的分别，包括教材、工具，还应有正确的方法、步骤，有利于儿童观察、思维、动手与发表、交流，以及联想、创造等学习能力的激发与促进。儿童的学习应该如何进行呢？

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     “活教育”学说“学习四步骤”：

  步骤一.实验与观察。这是说，告诉孩子通过实验来学习，从观察实验的过程中得到活的知识。
  步骤二.广泛阅读和运用参考材料。这是说，要求儿童阅读他准备的研究主题的有关书本，必要时参考一些有用的资料，这将帮助他了解得更充分、更好。
   步骤三.发表与创作。儿童有了直接与间接的经验得到的一切知识，应鼓励他发表自己的思想，如有可能，应该创作些新东西。
   步骤四.批评与研讨。有时儿童从学习中得到的结论可能是不正确的，所以最后的第四步是要集体评论和研究成果。小组讨论和共同研究可以相互启发、相互鼓励来达到完善。

2024年3月8日

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