为什么要保障2小时户外活动，是谁“偷走”了幼儿的户外活动？户外活动除自主游戏外还包括哪些活动？

当下，部分幼儿园尤其民办园仍然存在挤占幼儿户外活动时间的情况，未能按照要求合理安排幼儿一日活动。
这种现象带来的负面影响不容小觑。下面我们从三个方面聊聊有关户外活动哪些事！

一、户外两小时的意义具体体现在哪些方面？ 

1. 促进身体发育

•这两小时为幼儿提供了充裕的时间开展各种身体活动，对锻炼他们的大肌肉群和小肌肉群大有助益。比如，跑步、跳跃、攀爬等活动能够增强幼儿的腿部力量、平衡能力和协调性；而玩沙、画画等活动则可以锻炼幼儿的手部精细动作。

•户外活动能让幼儿接触阳光与新鲜空气，促进维生素 D 的合成，有利于钙的吸收，对骨骼的生长发育十分有利，还能降低幼儿患佝偻病等疾病的风险。

2. 提升身体素质

•持续的户外活动能够增强幼儿的心肺功能，提高耐力和体力。长时间的运动能使幼儿的心脏和肺部得到充分锻炼，增强其呼吸功能和血液循环，为身体各器官提供充足的氧气和营养物质。

•有助于幼儿养成良好的运动习惯和健康的生活方式，为他们未来的身体健康奠定坚实基础。

二、是谁“偷走”了幼儿的户外活动时间？ 

1. 幼儿园方面

•由于担心幼儿在户外活动中发生意外事故，如摔倒、碰撞、走失等，一些幼儿园为了避免承担责任，可能会减少幼儿的户外活动时间，或者将户外活动限制在较为安全的区域内。

例如，有的幼儿园可能因为害怕幼儿在攀爬架上玩耍时受伤，而减少了攀爬架的使用时间，甚至干脆将其拆除。

2. 家长方面

•部分家长对幼儿的安全过度担忧，向幼儿园施压，要求减少户外活动时间。他们认为户外活动存在风险，担心孩子在活动中受伤，从而影响孩子的健康和学习。

比如，一些家长可能会因为孩子在户外活动中擦破了一点皮，就向幼儿园提出抗议，要求幼儿园减少孩子的户外活动时间。

3. 幼儿园课程安排

•一些幼儿园为了追求所谓的“教学成果”，过度强调知识学习和技能训练，将大量时间用于室内教学活动，如识字、算术、英语等，从而挤压了幼儿的户外活动时间。

例如，有的幼儿园可能会安排大量的识字课、数学课，让幼儿长时间坐在教室里学习，而忽视了户外活动的重要性。

4. 家长期望

•部分家长希望孩子在幼儿园里能学到更多的知识和技能，为将来的小学学习打下基础。他们可能会要求幼儿园增加学业课程，减少户外活动时间。

比如，一些家长可能会认为孩子在户外活动中只是玩耍，没有学到实际的知识，因此要求幼儿园多安排一些识字、算术等课程。

三、在户外活动时间，幼儿可以进行哪些活动？ 

1. 自主游戏

•幼儿可以依据自己的兴趣和意愿选择游戏内容和玩伴，充分发挥他们的想象力和创造力。例如，在沙池中探索、在草地上进行角色扮演、在攀爬架上冒险、在滚筒上行走、在积木区搭建等。

•自主游戏能够培养幼儿的独立思考能力、解决问题的能力和社交能力，让他们在自由的氛围中快乐成长。

2. 体育游戏

有组织的体育游戏可以帮助幼儿学习运动技能和规则，培养团队合作精神和竞争意识；还能增强幼儿的自信心和勇气，当他们成功完成一项任务或挑战时，会感到自豪和满足。

3. 自然探索

•利用户外活动的机会，让幼儿接触大自然，观察动植物的生长变化、感受季节的更替、探索自然现象等。这不仅能丰富幼儿的知识经验，还能培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

例如，观察花朵的开放、树叶的颜色变化、蚂蚁的搬家等，都能激发幼儿的好奇心和探索欲望。

总之，保障幼儿每天两小时的户外活动时间意义重大且刻不容缓。幼儿园、家长和社会各方都应高度重视这一问题，共同努力为幼儿创造安全、丰富、有益的户外活动环境。幼儿园要合理安排课程，克服安全顾虑，充分发挥户外活动对幼儿成长的积极作用。

家长也应转变观念，认识到户外活动对孩子全面发展的重要性，减少不必要的担忧和压力。只有大家齐心协力，才能确保幼儿在大自然的怀抱中尽情玩耍、探索和成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础。

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