教宝宝识字

　　中国的汉字实质上是一个个图形，如果宝宝已经能认清熟人的面孔——最复杂的几何图形并有一定的专注力，就说明宝宝已经具备识字的基本条件了。这时的“识字”，只是一个视觉刺激的信号而已，和认一幅图并没有什么两样。而结合宝宝爱吃的食物、爱玩的玩具、认得的亲人以及日常家具、物品等进行无意识的学习，对宝宝来说并非就是一件困难的事。

　　学习语言是一个渐进的过程。认识几百个乃至上千个汉字，并不等于就掌握了这些字的意义、各种用法，并能流利地进行书写和与人交往。早期学会识字阅读的宝宝上学后，当别人还在与生字打交道时，他却能有机会透过字里行间去探求理解字词的内涵，从而能更加激发求知的欲望。

　　认颜色

　　第一步：取一件宝宝喜爱的有色玩具，如红色积木，反复告诉他：“这块积木是红色的。”然后问他：“红色的呢?”如果他能很快地从几种不同的玩具中指出这块红色积木，你就要称赞他。

　　第二步：再拿出另一个红色的玩具，如红色瓶盖。告诉他：“这也是红色的。”当他表示疑惑时，你再拿一块红布与红积木及瓶盖放在一起，另一边放一块白布和一块黄色积木，告诉他：“这边都是红的，那边都不是红的。”把他的注意力集中到颜色上。

　　第三步：把上述物品放在一起，要求他：“把红的给我。”看他能否把红的都挑出来。如果只挑那块红积木，你就说：“还有红的呢!”并给一定暗示(如用手指)，让他把红的都找出来。

　　促进宝宝学习抽象概念，发展思维能力。

　　注意：一次只能教一种颜色，教会后要巩固一段时间，再教第二种颜色。

　　如果宝宝对你用一个“红”字指认几种物品迷惑不解，甚至连一个红色玩具都不认识时，就再过几天另拿一件宝宝喜欢的玩具重新开始。

　　认识“1”

　　要使宝宝有数的概念。妈妈在给宝宝拿吃的东西的时候，只给他1个，并竖起食指告诉他“这是1”。要让他模仿你竖起食指表示“1”后，再把食物给他，并大加赞赏，从而使宝宝知道“1”的含意。

来源：婴幼儿教育网

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