以“家”为主题的环创

2022-08-11 13:57

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以景寄情，突出师生爱的温暖

1、主题墙饰

教师可以选择以“家”为主题的环创内容。利用生活中幼儿喜欢的动物形象，装饰幼儿能理解并能一起参与创作的画面。比如“小鸡一家人”、“猜猜我有多爱你”等等表现亲情的装饰，让环境潜移默化的影响着幼儿。

2、情绪签到墙

可以创设“我上幼儿园”的墙饰。在墙上装饰可爱的小动物，手里拿着美丽的花朵，花朵中间可以贴幼儿的照片。在下面挂两个颜色不同的小口袋，分别放上笑脸和哭脸。幼儿来园时，请幼儿到墙饰前，把自己的照片贴到相应的花朵里。然后引导幼儿认识笑脸和哭脸代表的情感。引导幼儿去观察看笑脸多，还是哭脸多。通过这种方式，既让幼儿宣泄自己的情绪，又能帮助教师了解幼儿当天的情绪，做到有针对性的进行个别幼儿心理辅导。幼儿通过跟墙面环境的互动和对话，不但让孩子了解了自己的情绪，同时还培养了幼儿关注别人情感的习惯。

3、创设“动起来”的环境

教师可以把一些小礼物，例如：小贴纸，藏到区域里，和幼儿进行“寻宝”游戏。让幼儿全身心投入到翻找宝物上面，短暂的忘记了想爸爸妈妈这件事情。教师可以把幼儿找到的“宝物”当做奖品让幼儿带回家，让幼儿体验游戏的成就感，获得情感的满足和愉悦，达到减弱幼儿分离焦虑的效果。

4、创设精神环境

当幼儿处在全新的陌生环境中，心理上的压力是巨大的。所以教师必须约束自身的一言一行，要有足够的爱心、耐心和细心，关注和照顾新生幼儿，在他们需要帮助的时候及时给与支持。多跟幼儿进行肢体的接触，比如亲切的拥抱、温柔的爱抚、轻声细语的安慰，满足他们生理上的需求。让幼儿感觉教师是一个可以相信和依靠的人，有妈妈的感觉，这样可以帮助教师更快的跟幼儿建立亲密的依恋关系。

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