蒙台梭利博士建议父母教育行为的黄金规则是，“要学会沉默，而不是讲话；要学会观察，而不是灌输；要做到谦卑，而不是自大。”

对于早期教育，蒙台梭利特别强调了出生后头三年家庭教育的重要性。如果孩子从刚出生起就能经常从父母那里得到抚爱，心灵得到抚慰，长大后孩子的性情也会变得比较温和、友爱、容易让人产生信赖感。相反，如果孩子出生后得不到父母的亲近，那么他的心理发展就会受到极大摧残，有可能导致智力低下、性情粗暴、举止蛮横。

如何给孩子提供温暖的爱，蒙台梭利给父母的建议：

1.为孩子提供一个适合其自由活动的环境，不轻易打扰他

孩子刚出生时不具备任何行为能力，必须靠他自己的努力学会走路、跑步、攀爬等，获得人类应具有的能力，适应各种复杂的环境。因此，父母要注意激发孩子的主动性和自发性，让他凭借自己的努力，通过日常生活的练习、体能训练、手工操作等活动发展自己的能力。

在创建环境方面，父母应该给孩子提供与他自身体格相当的、优质的、美好的实物，满足孩子喜欢使用和成人一样的物品的愿望。孩子的玩具要放在他自己伸手就能拿得到的地方；图画、挂画等给孩子看的东西，挂在孩子视线所及处，而不是成年人的高度。尽量给孩子使用真实的东西，如床、桌子、碗、杯子等。

2.家庭生活作息要规律

按时吃饭、起居。在遵守规则的条件下，孩子能够自由地活动，做他想做的事情，如孩子喜欢做一些生活上的事情，如穿脱衣服、用餐、扫地等，放手让孩子自己去做。只有通过练习和运动他才能获得经验，在做这些活动时，他会把与外部世界接触时所体验到的情感记录下来，这个过程会促进智力的发展。

有规律的生活也是为了满足孩子内在秩序感的需要，秩序的背后是孩子习惯的养成，给孩子营造适宜的环境，帮助孩子养成良好的生活和学习习惯是成长的基础。蒙台梭利认为，孩子对秩序的敏感期是从1岁或1岁半开始，持续到4岁左右。秩序感是生命的一种需要，当它得到满足时，就产生了真正的快乐。这里的“秩序”不是单指把物品放在适当的地方，还包括遵守生活规律，理解时间、空间的关系，以及对日常生活中常见物体找出它们之间的联系并进行分类。

如果孩子的日常生活有规律，对周围的环境和物品有一定的安排，有稳定的反应，这不仅能使他感到安全，还有助于增进他对世界的了解，并形成自己的个性。

3.发展孩子的语言能力，父母多用正面语言和孩子交流，避免使用负面语言

蒙台梭利认为，“孩子具有吸收力的心智，他能利用自己周围的一切塑造自己。特别是在生命的头几年，通过他与周围成人的密切接触和情感的练习，积极从周围环境中获得各种印象和文化模式。”

与孩子多用正面的语言交谈，还要注意交流的语气和用词。生活中，父母与孩子的对话难免掺杂一些反语。尤其2~5岁的孩子正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，还不能理解父母的“一语双关”或者语言背后的深意。如果父母经常说反话，会让孩子无法猜测父母的真实用意，也不利于孩子理解能力的发展。

4.尽量与孩子一起从事实际生活的工作

父母与孩子最好一起从事孩子所能承担的家庭实际生活的工作。衣服的穿脱、用餐、扫除、浇水、整理物品等，这些实际生活中的事情对于孩子来说是充满乐趣的。对家务事的分派最好以建议的形式而不是命令的形式进行，要表示出感谢、喜悦、礼貌、称赞、鼓励的情绪。比如，托付孩子某种事情时，把“把那个东西拿过来”的说法改为“请你把桌子左边的红本子拿来给我”，清晰具体地表达物品的名称及所在地点。

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