兴化市蓝天幼儿园园所文化建设

一、幼儿园概况

我园创办于2012年7月，是一所江苏省优质幼儿园，园总占地面积5500.86平方米，建筑面积2900.86平方米，绿化面积500平方米，户外活动场地2100平方米。设有大、中、小、托共14个班级，共有幼儿468名，现有教职工52名，其中园长3名，教研组长1名，年级组长4名，专任教师24名，教师大专及以上学历100%，全园教师分别参加了计算机信息技术与教育的考核，每位教师都具备教师资格证。我园以“文化熏陶、和谐发展”为办园理念，以“注重素质，发展个性，让每个孩子都有收获”为追求目标。

我园在市教育局的领导下，紧紧围绕“用爱养育、用心教育”的办园宗旨，认真贯彻《规程》《纲要》《指南》的精神，加大教育硬件设施的投入力度，强化内部管理，坚持可持续发展，积极倡导先进幼教理念，努力创建优良育人环境，规范教育常规，积极开展各项活动，认真做好每项工作，多次被评为“兴化市学前教育先进集体”、多名教师被评为“兴化市学前教育先进个人”等。

二、加强队伍建设  引导教师成长

全园教师树立新型的教育观、教师观、加强师德修养，规范言行，自己为人师表。我们着力构建领导班子—班主任—教师—保育员四位一体的互动的民主管理方式，形成和谐、诚信、团结的管理氛围，保证了幼儿园政令畅通。改变评价机制，鼓励教师彰显自己的特长，讲团结，比奉献，近年来我们通过各种教研活动加强对教师教学过程的检查和指导，优化教学活动，提高教学质量。

走出去，请进来，多渠道促进教师专业成长。先后派出多名教师到泰州、上海等名园听课、观摩、学习。她们把先进的经验带回来，在我园开展了循环跟进式的教学研究，每一节观摩课，都是多名教师参加，共同评课，活动后大家都发表自己的见解，对活动中存在的问题，进行修改，集体设计活动方案。经过不断的探讨和改进，教师们保教水平提高很快。每年在市教育资源比赛中多名教师都获得了奖项；多名幼儿参加市教育局组织的庆元旦才艺大赛中均获得了良好的成绩；我园每年都获得了优秀组织奖。

三、加大硬件投入优化育人环境我们一直以来，积极投入硬件设施。现在我园美工室、科学发现室、音体室、儿童图书阅览室等专用幼儿活动室正常使用。户外场地的爬网、云梯、轮胎、清水积木、木箱、滚筒等设备为幼儿活动、游戏、生活提供了重要的物质设施。

办园至今，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。每学期开学前教职工自己动手对活动室、走廊进行环境布置，从幼儿年龄特点出发，力求做到生活化、情趣化、艺术化和儿童化，真正成为孩子心中的乐园。在环境创设上，我们坚持创设一种具有环保传统、自然野趣的教育环境，并遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。

 四、树立安全意识  培养自护能力

工作中我们牢固树立“预防为主、安全第一”的思想，突出“全员参与，以防为主”的工作方针，时刻牢记“要先有生命权，才有教育权”这句话，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，切实负起责任，把安全工作抓实抓细。掌通家园的安全平台、闸机、监控视频、接送系统；安全卫生，阳光厨房等全天接受家长的监督。

成立领导小组，由园长任组长，后勤园长为副组长，教师为组员，协调做好幼儿园安全工作，建立安全管理责任网络，完善各项安全管理制度；层层签订安全责任书。逐级落实责任；建立安全工作档案等。为了进一步加强家长和老师的安全教育能力和提高幼儿的安全防范意识和自救自护的应变能力，我园根据孩子的年龄特点开展防拐、防火和逃生演练活动，全面推动师生和家长安全活动的深入开展。

定期检查防患，做到每周计划、每天检查、定期培训，总结和反思，坚决排除各种安全隐患。

  五、深化教育研究与课程改革  提升办园水平

以教研活动为教育活动服务为宗旨，组织教师进行幼儿教育理论的学习研讨，经过理论学习，以理论指导实践操作，教师们的教育观、儿童观有了很大的变化，教师的教学能力不断提高，教科研意识不断加强。

 目前，我园的市级教科研课题《传统布艺教育教学的实践与研究》正在研究中。在实施过程中不断修改补充完善。布艺研究促进了幼儿的发展，促进了教师的专业成长，改变了家长的教育观念。

布艺特色教学活动，扩大了幼儿的活动领域，幼儿在“看看说说、剪剪玩玩、想想做做、画画绣绣、评评议议”的布艺创作过程中，掌握了布艺制作中画、剪、绣、粘贴等基本技能。我园幼儿个个会制作布艺作品，他们在以布为材料的创作过程中真实地体验了创作带来的快乐。他们把那些平时的废旧布料，制作成各种漂亮的作品，看着手中一幅幅充满童趣的布贴画和布艺作品，绣品相互欣赏，对自己和他人的作品进行点评。在布艺的创作、评价过程中，幼儿具有了初步表现美、感受美的审美能力，提高了幼儿的审美情趣。 

布艺制作过程是一项细活，“剪、贴、拼”等过程需要足够的细心和耐心。现阶段，大多数孩子都是独生子女，在家里就是小皇帝、小公主，不但性格任性，而且做事缺乏专心、细心、耐心，而布艺制作必须具备这“三心”。为此我们从布艺制作的第一个活动起，就注重培养孩子专心，细心、耐心的行为习惯和品质，并把这种培养贯穿始终。随着幼儿布艺制作技能水平的提高，这种良好心理素质越来越稳定，通过对幼儿的激励和引导，“三心”成了幼儿自觉的行为习惯，各位老师在教学活动中发现，平时集体活动中爱吵闹的孩子能静下心来参加活动了，家长也反映孩子平时丢三落四的毛病也有所改善。

为了推进课程游戏化建设，进一步引导教师树立正确的儿童观、教育观和课程观，我园每周开展一次《放手游戏 发现儿童》、《游戏 学习 发展》的学习与培训活动。

在学习与培训活动中，教师们对儿童发展和教师作用的认识有根本性的转变，能够从内心认同儿童“儿童在前、教师在后”；也深深感受到只有心里装着孩子，用童心看世界，把本属于孩子的东西还给孩子，才是实施课程游戏化的根本所在。

在游戏中，我们孩子的身体得到了锻炼，心理得到了满足，习惯得到了培养，能力得到了发展，真正地促进了幼儿的身心健康成长。

六、规范园务管理  提高办园效益

我园以“用爱养育、用心教育”为办园宗旨，以“文化熏陶，和谐发展”为办园理念，以“注重素质，发展个性，让每个孩子都有收获”为追求目标，确立了“把最宝贵的东西给予孩子”的园风，实施科学管理，全面提高育人质量。制定了《园长工作职责》、《幼儿教师岗位职责》等一系列的管理制度和岗位负责制，完善了幼儿作息时间一日安排、保健、保教工作一日安排、做到事事有计划，样样有制度，有章可循，管理到位。

在我园的一日活动中，非常注重游戏在孩子成长中的重要性，制定了幼儿作息时间和3个小时以上的游戏时间，以游戏作为幼儿的基本活动，引导幼儿在玩中学，在学中玩，寓教于乐，让幼儿在轻松愉快中展示各种能力。重视幼儿的健康教育和体育活动，针对孩子的特点，训练幼儿动作的正确性、协调性，促进幼儿身心健康发展。

   在一日活动中培养幼儿良好的生活习惯，卫生习惯和学习习惯，不断提高幼儿的生活自理能力，培养幼儿良好的学习、生活、劳动、文明习惯。

   七、挖掘家长资源  形成教育合力

家长工作是幼儿园管理工作的有机组成部分，是十分重要的教育因素和发展资源。因此，我们把幼儿园工作的重点放在“为幼儿服务，为家长服务”上。

建构机制健全组织。我们充分发挥家长委员会在家长中的骨干、桥梁作用。家长委员会由班主任推荐具有代表性的家长产生。家长委员会有计划地定期开展活动，共同商讨、评议幼儿园的工作，参与决策幼儿园的重大活动组织、实施，共同探讨“家教”热点问题，为幼儿园的发展献计献策。每学年开学前，我们组织小班幼儿家长召开家长会，让新生家长了解幼儿入园第一步，请有经验的老师推广育儿经验，促进家长间的交流，提高家长家教的整体水平，学期开学后，定期召开家长会，利用家长会给家长讲解科学育儿方法。

指导家长更新观念，我们把转变家长的教育观念作为开展家长工作的立足点，提高家庭教育水平，提高幼儿综合素质，提高办园质量。我们通过掌通家园的形式及时和家长交流孩子的发展情况。

 相互信任真情牵手。家长对幼儿园、教师的信任是做好家长工作的重要环节，只有信任才能理解，只有理解才能配合。纲要中指出;幼儿的发展是与周围环境相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。家长助教是一种新型的家园共育方式，每个家长来自不同的职业，这就是我们丰富的教育资源，我们充分调动家长的积极性，充分发挥家长们教育资源作用，使我们的素质教育更全面更高效的发展。家长工作中，我们对教职工提出“四心”要求：对孩子有爱心、对家长热心、让孩子在园开心、让家长放心。要求教职工在为幼儿和家长服务工作中做到微笑服务、周到服务。为了充分地了解孩子，老师们利用课余时间进行特殊家庭的家访，了解孩子家庭情况、独立生活的能力、家庭教育氛围等。

多种途径沟通交流。每学期举行2次家长半日开放活动，举行社会实践活动，重阳节活动、合宿活动、亲子运动会、元旦汇演、亲子春游、六一汇演、毕业典礼、亲子阅读等多种形式的活动，如通过故事阅读可以起到思想行为的教育作用，同时还培养了孩子的语言表达能力，增强了幼儿的记忆力，促进了亲子间的感情，通过一段时间的努力，我园家长的教育理念已有改变，不管工作多忙，每天都抽出一点时间陪孩子“阅读”，而且已形成了习惯。每一次的主题活动家长都能积极参与，通过系列活动，让我们的家长较全面地了解幼儿在园的学习和生活，更新了教育观念，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁，真正实现了家园同步教育。