小太阳幼儿园是地处祖国边陲的一所有20多年建园史的民办园，在办园期间，我园少数民族孩子很多，推广普通话一直是国家十分重视的一个课题，特别是我们边疆少数民族地区因为受生活环境的影响，普通话的推广难度相当大，我的家乡新疆伊犁察布查尔锡伯自治县是一个多民族共生、多语言、多方言的地区，这里的人们淳朴、热情、直爽，在平时绝大部分的人在日常生活中都讲自己的母语，这就造成孩子从一出生的那一刻就受到民族语言氛围的笼罩，我记得2017、2018、2019我们幼儿园在这三年里，少数民族幼儿占90%以上，导致有的孩子刚刚到幼儿园的第一天就无法跟老师小朋友沟通，他们都说的是各种语言，有维吾尔语言、哈萨克族语言、锡伯族语言等等，这一方面影响了孩子不和同伴的沟通、交流，另一方面也影响了老师跟孩子的交流，还会导致有些孩子不愿意交流。 《纲要》中指出"提供普通话的语言环境帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 " 《指南》中指出 “幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴交流让他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 "这就要求我们要从娃娃抓早、抓实，并贯穿二生活的各个环节。

一、激发幼儿兴趣，使幼儿“会听”普通话。

我们幼儿园的少数民族的孩子从学听学说话开始接触到的语言就是民族语言，就是自己母语，孩子走进幼儿园之前很少接触普通话，幼儿入园之前的普通话能力基本为零，这就有教师从启蒙开始首先要教会幼儿会听普通话所表达的意思，为使孩子能听懂普通话所说所讲所表达的意思，在有条件的情况下我们会适当进行双语教学，为幼儿后期的学习成长打下坚实的语言基础。

二、从幼儿日常生活入手，激发幼儿兴趣，使幼儿“愿意说、敢说”普通话。

结合每天的生活 ，让幼儿说说看到和听到的新鲜事，老师耐心地倾听幼儿的表述并能愉快地和他们交流，引导幼儿把说得不完整的句子说完整，把发得不标准的字音发标准，并积极主动为幼儿创造语言交往的条件，使幼儿愿意说、敢说普通话。

三、创设情景，激发幼儿兴趣，使幼儿敢说"普通话。

生活是语言的源泉，丰富多彩的生活内容和经验是幼儿语言表达的基础，给幼儿创设说的环境2.给幼儿讲故事3.在游戏活动中让幼儿爱说普通话，要使幼儿能清楚地表达自己的意愿，自然地交往就必须让幼儿积累一定的词汇和一定的听说技能，帮助幼儿积累日常生活经验，使幼儿知道说什么，如何说是很重要的。

首先，教师要耐心倾听，倾听孩子表达，倾听其所思，倾听其所想，以此加强老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等都有着非常积极的作用，耐心倾听需要我们用心聆听孩子的心声，全方位、深入的了解孩子。

其次，教会幼儿在唱歌中学习说话，教唱歌曲不仅能让幼儿从中陶冶情操，欣赏艺术，还能让他们学习语言，提高学说普通话的积极性。

最后，对敢用普通话大胆表达的幼儿给予及时鼓励，发现错误立即纠正，强化错误，加强师生之间的双向交流和幼儿之间的交流，在交往中学习语言，以强带弱，鼓励幼儿大胆地说普通话，树立孩子的信心。

通过以上方法对幼儿进行循序渐进的教育及引导，使幼儿的普通话水平得到了有效的提升，我们以多样的民族文化与特色的民俗风情激发孩子的兴趣，唱响民族团结的主旋律，进一步增强师幼民族团结意识，加强幼小对中华民族的了解，让他们从小树立维护民族团结，祖国统一的意识，每个孩子都是一粒石榴籽，各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，幼儿园高质量发展，就是要立德树人，我们边疆的幼儿园就是从小培养爱祖国，坚定民族团结的接班人。

    供稿人：雷春丽