走进希望的小博士

——记大连市金州区小博士幼儿园先进事迹

大连市金州区小博士幼儿园，始建于1980年，现有两所幼儿园，一所早教中心。教师全部具有学前教育专业学历，均取得教师资格证书，是一支道德素质好、业务精通的教师队伍。小博士先后承担了《幼儿快速识字阅读》和《运用相似性性原理，进行幼儿脑潜能开发》的国家幼儿教育研究课题，被授予辽宁省“幼儿科学教育”实验基地，金州区“幼儿素质”实验基地。参与了金州区贯彻《幼儿园教育指导纲要》的区域研究，其研究成果先后在国家、省、市和全区学前教育系统发布交流。得到幼儿家长的赞许和学前教育有关领导和专家的认可。市区电视台多次报道了金州小博士幼儿园的教育改革经验。先后获得了“首届全国优秀民幼儿园”“全国思维游戏先进单位” “全国双龙杯美术大赛二等奖”“辽宁省两个文明先进单位"、“大连市文明园所”、“大连市绿色幼儿园”“大连市师德先进单位”，"大连三八红旗集体"、“大连市卫生保健先进单位”` “大连市贯彻幼儿园指导纲要先进单位” 大连市“春雷杯美术大赛优秀集体奖”.金州区“金州区素质教育先进集体”、“金州区教师基本功培训先进单位” “金州青年文明号”、“继续教育先进单位和“金州区花园式单位”等诸多殊荣。小博士园内功能齐全，设施先进，被称为典雅童趣的绿色环境；诗情画意的童话世界。是一所极受幼儿喜爱、家长欢迎、社会满意的儿童乐园。

小博士以“质量”为生命，以“品牌”谋发展，以“一切为了孩子的未来”为教育目标，以“0-6岁教育链”为形式，以 “诚信 敬业 激情”的园训和“博学博才博爱 雕塑完美人生”的宗旨，激励小博士团队同心协力实现“大连名园”。小博士将“品牌教育，赢在未来，走向世界”的愿景为社会做出更大的贡献。

如果你没有走进春天，你就无法领略满园春色；如果你没有弘文励志，你就无法感受桃李芬芳。小博士幼儿园，多年来始终坚持“幸福教育、幸福人生”的人本教育思想；努力构建充满创新活力、富有人文气息的办学模式；坚持把“以人为本、质量第一、突出特色、全面发展”的”的办学理念贯穿于办学的全过程。历经43载，逐步发展成为一所教育现代化、优质化、可信化的品牌幼儿园。小博士每个人把“做成功教师，追求智慧教育，体验幸福人生”作为管理模式的核心精神。小博士以优质教育和优质服务为目标，以理念超前，课程创新，特色鲜明为准则,做到装饰品味高雅，提供一流育人环境。坚持“高起点、高水平、高质量”的原则，“以实力求生存”，“以特色求发展”打造学前教育的品牌。建园43年来小博士以博学、博才、博爱、雕塑完美人生的宗旨，树立以以爱为源，赏识教育：表扬+鼓励=自信+成功教育方法；使孩子得到良好的发展，为辉煌的人生奠定良好的基础。小博士发展策略：保证基础，双语先行，道德礼仪，艺术特色。超前的教育理念，多元智能、东方之星思维游戏教学等；开发幼儿的潜能，提高幼儿综合素质。现以毕业生孩子得到学校的好评，社会的赞扬。

一、自主管理

2009年开始我们深入落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，民主加科学的管理，后又结合《3-6岁儿童学习与发展指南》进行制度化、规范化、精细化、人性化、标准化管理，让每人都是管理者，人人又是被管理者，真正体现当家作主的主人翁精神。做到事事有人干，人人有事干 时时有事干；充分发挥大家智慧。每个老师注重“诚信·激情·敬业”精神，调动了每个人内在动力。我们不断提升办园品质、承担社会责任、“求真 务实  创新”，落实“健康快乐.德才兼备.兴趣广泛.习惯良好“的教育目标，不断创出新的教学方法，保证我们教育质量。我们“以教师成长为本，以幼儿发展为本，以家长信赖为本”办园宗旨。加大教师培训力度，使孩子得到更好发展。每个人都能微笑服务，每天关注每个孩子，深入细致家长工作，每时每刻注意安全，随机进行德育教育。以需要为前提，以质量求生存，以特色求发展，努力打造小博士的品牌作出贡献。

二、自主学习

小博士鼓励教师以自己的学习方式学习，以问题为核心的专题研讨，幼儿园通过各种课例研讨提高教师研讨能力。教师根据自己教学特点和幼儿实际情况进行不同的教学设计，拓展教师的想象和创造能力。因此，园长鼓励每个人不断进取，并尽力创造条件，满足大家专业化成长的需求，进而使每个人认识自己，并实现自我价值，体验到自我超越的快乐。我们逐步构建一个基于教师自主学习、自主实践、自主发展、主动分享的园本研修模式。我们坚持“幸福教育、幸福人生”的人本教育的思想，努力构建充满创新活力，富有人文气息的办园模式，坚持把人格培养、知识传播、历史传承、开放多元的教育理念贯穿于办园的全过程。并努力为教师实现专业化发展搭建平台。为此，我们订阅了大量专业化报刊供教师阅读，给教师超越自我增加动力，大家采取自己喜欢的方式读书学习。我们经常把看好的文章推荐给大家，好的文章复印给大家自己阅读。开始我们考虑读一本书，困难，而读一篇文章不应该有什么困难，大家都能把自己看好的材料、文章推荐给大家，不局限于教育上、生活上、理财上，穿衣做饭上都可以。我们把文章复印下来，人手一份，使大家采取自己喜欢的方式来学习，同时大家都能随手做点心得笔记。通过学习不断增强大家来吸取新的知识，来努力提高大家的素质和能力，使大家不断的自我超越，能在工作中产生爱，能在成长中体验幸福、能在支持中收获感动。老师们通过学习，也有了更多的学习感悟，在中国民办教育协会举办的论文大赛中，全园老师参与度极高，也取得了优异的成绩。

三、集中培训

幼儿教育是快乐教育，教师不快乐，孩子如何快乐，没有快乐怎么会有幸福。教师的幸福感在哪里？ 我们说教师的幸福感是教师对职业的认同·对成功的体验·对成长的渴望。教师能否爱他的职业，用心去爱每个孩子。除了工作中得到理解和尊重外，更取决他是否能在事业上不断发展。教师不是蜡烛，燃烧自己照亮别人。教育不是以牺牲老师造福学生，而教育是教师不断超越自我，实现自我的人生价值。小博士不断鼓励教师快乐工作，快乐学习，并尽力创造条件满足教师专业化成长的需要。我们采用了走出去，请进来，请教育专家进行指导，先后请了学前科科长于文英，金州区名教师王庆娜，金州教育编辑部主任肖传钰等传经送宝。又请了苏引华老师进行团队建设培训，大家明确没有完美的个人，只有完美的团队。我们通过“这是你的园”“这是你的船”的培训，大家明确这是自己的园！所以要对她负责，所有属于自己的事，自己来决定，自己要对自己的行为负责。凡是在小博士这条船上，都把这份沉甸甸的责任放在肩上，只有负重航行，才能驶得远、驶得稳，才能破浪前进。

我们还采用了【激情与理想共舞】【同舟共济 创造未来】的演讲，【爱的奉献·感恩师德】的征文，【庆三八·赞美我】的诗朗诵，【爱我中华·爱我职业】【我为祖国自豪·为教师骄傲】配乐演讲，以及全园老师2次独立承办【庆祝中华人民共和国诞辰】乘凉晚会，各种文化活动给教师创造机会，搭建一个没有天花板的舞台，教师在这大舞台上尽情表演，大大提高教师爱的情感以及表现的能力，增强凝聚力，同时提高教师文化素质和写作能力。使大家不断的自我超越，能在工作中产生爱，能在成长中体验幸福、能在支持中收获感动。小博士能成为大家的幸福乐园。

四、狠抓质量

孩子是家庭和社会的未来，承载着民族的振兴和国家的富强。教学质量是幼儿园生存之本,是幼儿教育的生命线。因此,对于一个幼儿园而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,多少教师都不惜余力地“八仙过海,各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”。

1.自主主题教研

鼓励教师用自己喜欢的方式研究。小博士开展的教学研讨活动，是基于各研修小组“以课例为载体”、“以问题为核心”的专题研讨。幼儿园通过各种形式的课例研讨，提高教师的研究能力。同一年龄斑的教师根据自己的教学特点和孩子的实际情况进行不同的教学设计，开拓思路，互相启发；在“教学回放”活动中，教师要历经备课——上课——研讨——二次设计——上课——研讨的循环反复的过程，直至问题解决；同一研修小组先由一名教师执教，组内研讨后重新调整教学设计再由另一位教师上课，之后进行二次研讨。经过近一年的实践，教师越来越喜欢这种实实在在的研修方式，研究能力明显提高。

2.科研促教研

我们进行【开发幼儿的脑潜能，培养幼儿语言兴趣】的科研。要求教师根据孩子年龄特点。无论什么方法，只要孩子有学习兴趣，你的方法就是好方法。教师真是“八千过海各显其能”。她们通过漂亮的版面设计，神秘的表情，优美的语言调控，活动的教具调动孩子的学习兴趣，每天给孩子一个字宝宝，每天鼓励孩子说一件有趣的事等，提高孩子学习兴趣和语言表达能力，同时提高孩子多种能力。现在小班孩子已会阅读，中班孩子认识大量文字，大班孩子已经认识3000多个字，能阅读大量的书籍。

 3.习惯的养成兴趣的培养

教育实际不是学多少知识，教育是习惯的养成，兴趣的培养，能力的提高，俗话说：家才万贯不如有个好习惯。我们每天严格按照一日生活程序，抓严抓细，我们采取具体的措施和方法，不仅要有认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风，更要讲究精细化的操作，进行严格检查和评价。使孩子们养成良好生活习惯和学习习惯，使幼儿园各项工作都是程序化·精细化，保证孩子健康快乐，安全的每一天。

4.特色求发展

幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教育教学有主题，教师成长有平台。小博士来自爱尔兰.日本.韩国.加拿大等国家的外籍儿童，如何使我们教育跟上世界发展的步伐，社会竞争是人才的竞争，那么未来的竞争一定是文化和意识形态的竞争。以博大精深的传统文化和.基础为保证，双语先行，道德礼仪，艺术特色，成为办园定位：

我们逐步建立了一套自己的双语教学体系·艺术特色体系：构建了“任务管理、园本培训、动态认定”三位一体的课题管理体系，构建了“学科课程、活动课程、隐性课程”三位一体的课程实施体系，构建了“园内牵动、家园合作、全程评价”三位一体的课题支持体系，构建了“习惯目标、能力目标、特色目标”三位一体的课堂教学目标体系。依据教师的工作业绩，纳入了薪酬挂钩。由于我园教学成绩突出，现在语言教学、体能培养、艺术特长、礼仪教育、思维游戏等方面，高质量的办学效益，为我园赢得了很高社会声誉。

 5.家园配合

家庭是幼儿成长的第一环境，孩子能力培养主要靠家庭，它对幼儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。因此，要提高学前教育的质量，培养好孩子，单靠幼儿园的教育是不够的。为了提高家庭教育质量，做好家长

工作 “幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学育儿，科学保育知识，通过网络为每个孩子建立博客，老师和家长网上沟通，通过【家长园地】及【幼儿成长记录】【家园联系册】【家长开放日】，【亲子活动日】共同担负教育幼儿的任务。”在实践中我们深切体会到，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。幼儿园教育固然很重要，但家庭的环境、长辈的教育态度和教养方式和言行举止、精神风貌等，都会直接或潜移默化地影响着幼儿，现代教育的特性决定了围墙挡不住社会对儿童的影响。家园一致创设良好的精神环境非常非常重要。

43年来我们坚守着教书育人这方沃土，并用自己的青春和热血谱就了一曲奉献之歌，我们老教师发挥新作用，以身作则起带头，用心培养一批又一批过的硬青年教师，小博士真正成为培养教师的摇篮。青年教师来园后，很快成了小博士骨干教师，她们虚心学习，用心钻研，很快提高教育能力，她们工作有激情，教育有方法，沟通有效果 ，从不计较个人得失，爱园胜爱家。她们处处以大局为重，只要园里需要，勇于承担责任，用心管理自己的班级，得到家长信赖。她们一切为园里着想，主动设计印发彩页，找人帮忙印发宣传单。用休息时间去宣传幼儿园，每个人都把小博士荣誉放在首位，承担起自己应有的责任。我们后勤干的也很出色，手艺精湛不断研究色美味香式好看饭菜的炊事员，主动承担责任的清洁工.门卫，还有经验丰富安全行驶的班车司机。全园每个人都再用心 再努力，每个人都是小博士不可缺少的人才。大家精诚团结，心往一处想，劲往一处使，为建设自己的家园努力着。全园教职员工都用情感动人,用爱启迪人，用心教育人，用微笑服务人,是小博士每个教师的信念。“捧着一棵心来,不带半根草去”的观念在小博士教师心中生根。小博士的教师就是这样用微笑提高服务质量，用爱心和责任打造了小博士的品牌，小博士努力创办人们满意的教育，以改革创新为快乐，以终身学习为己任，以提升人的生命价值为根本，为每一个幼儿创造辉煌的未来的努力着。为实现“大连名园”和“教育品牌、赢在未来、走向世界”的愿景做出自己的贡献。