很多家长都有这样的经历：孩子总喜欢在大人说话的时候插嘴。

如果不理他，他就会一直缠着大人说个不停，如果叫他不要插嘴，他又像听不见一样。大人不堪其扰，往往只能呵斥：“大人说话，小孩子插什么嘴？”

为什么孩子喜欢在大人聊天时插嘴？

1、求知欲强

孩子的年龄小，很多问题自己不知道答案，只能寻求大人的帮助。而他们的想法又天马行空，想到什么就要说什么，根本不理会别人在说什么。家长平时要对孩子的问题有足够的耐心，认真回答孩子的每一个问题，满足他们的好奇心和求知欲。对于我们也不知道的问题，可以和孩子一起检索和查阅。

2、大脑还没有建立语言交互模式

在孩子两三岁以前，大脑的发育处于初级阶段，还没有交互过程，他们学语言的主要目的是表达自己的想法和感受，不会跟别人做互动。

从婴儿期开始，我们就要多跟孩子做语言交流，你问我答或者我问你答，帮助他们在大脑里建立正确的语言交互模式。如果孩子还不会互动，我们可以一人扮演两个角色，示范给孩子看，这种情境下她可以怎么说。

3、缺乏指令感

孩子左耳进右耳出，可能不是故意和家长对着干，而是注意力不集中、指令感差的表现。

指令感是专注力一部分，是指“听到指令——理解指令——分析和判断并做出反应”的过程。

如果孩子的指令感很差，那么他就不能捕捉到指令中的有效信息、没有办法理解指令的意思，或者根本记不住指令的内容。

4、不会分配专注力

专注力的分配，指的是同时进行两件或两件以上的事情，也就是我们常说的“一心二用”甚至“一心多用”，这个是要求比较高的一种能力。

如果一个孩子不会分配自己的注意力，他就做不到边听边思考，可能会干脆屏蔽掉“听”，只去“思考”自己想说什么，所以就会出现根本不听别人在说什么，只管自己插嘴的情况。

1、练习指令感

家长在发出指令时，尽量和孩子面对面，有眼神交流，确保他们收到了指令。

用简洁的语句给孩子下指令，确保他们能听得懂，比如将“不要把鞋子到处扔”，改为“把鞋子放在鞋架上”。

每次只下达一个指令，在提出多个要求时，先将指令拆解成为一个一个的小步骤，再逐个去完成。

2、练习专注力的分配

将注意力有意识地分配到多个活动上面，比如边听边写、边看边写，或者一边看书一边大声朗读。

还可以和孩子做指令感的游戏，比如，在地上画九个格子，分别写上数字1~9，大人念到哪个数字，孩子就要把脚踩到对应的格子里。在这个游戏里，孩子首先要听喊到的是数字几，然后看一看这个数字在哪里，最后再跳到这个数字格里头。

这样同时调动他的听觉、视觉和身体动作，不仅可以帮助他们练习分配专注力，还能保证孩子的听课质量，提高学习的效率。

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