我叫张珺，大家都叫我珺主。

2005年，我毕业幼儿师范学校，一直从事0-6岁婴幼教行业，已经17年了。

我是从一线带班，做出来的托育人。

曾经因为不懂得与家长沟通，孩子受伤以后，我被家长指着鼻子骂，质疑我的专业能力。

我对幼师这个身份一度特别恐惧，甚至想放弃这份工作。

2008年，我有了自己的孩子，却因为孩子哭闹的大吼大叫。

关于如何做好一名老师，如何做好一位妈妈，我感到前所未有的迷茫……

在2009年我遇到了我人生的第一位贵人——中国台湾省的林古慧绿博士。

她跟我讲诉她在台湾举办的小天使托婴托育幼儿园的情况。

一句“教育无他，爱和榜样”，打开了我的学习成长之路。

我先后前往中国台湾，中国香港，新加坡，日本等地区学习教育学。

一次偶然的机会走进心理学，让我知道，儿童早期的关系，决定一个人的未来的所有关系。

于是，我就有了这么一个想法：如果幼儿园的老师们、家长们都能懂点心理学，家园关系肯定更和谐，孩子们也会在幸福的关系和氛围中成长。

这成了我对婴幼教育事业的愿景。

2010年，我开始创办自己的早教中心。

2012年，我创办了当时还是教育局批牌的托儿所。

2014年，我接手了小区配套幼儿园。

多年来，我筹建的园所超过10家。

在17年的办学过程中，我始终认为，家园关系，非常重要，甚至是最重要。

你的生源，都来源家长的口碑。

家长是否理解你、信任你、支持你，决定了一个机构能否可持续发展。

这其中，非常关键的是，老师和家长的教育思想是否同步，老师是否用心、专业、及时的进行家园沟通。

于是，我决心系统的学习家庭教育学，选修了东北师范大学家庭教育研究生课程。

此后，我提出“智慧家园关系”，打造“家园共育型”特色的园所。

我认为，“智慧家园关系”，首先要打造学习型园所及家庭，家园双方，教育思想同频。

此外，我发现很多家长和当初的我一样，对幼儿教育并不了解，孩子的成长，对他们来说，是一个“黑盒”。

所以，我们要以开放的心态，邀请家长参与园所管理，成立亲职教育父母课堂等，让家长走进幼儿课堂，充分参与儿童成长。

在疫情期间，让我非常温暖的是，家长们不仅没有退费，还主动问我需不需要资金的支持。

因此，我认为家园共育不只是一项工作，更是老师和家长共同学习成长的过程。

家园共育，是所有人对待儿童的态度，更是一个开放文明的社会，教育发展的趋势。

2019年，在国家支持托育的文件出台后，我们带着“让婴幼教育因我们更美好”的使命，成立了奈诗教育。

我们坚持打造鲜明的“家园共育型”特色园所，赋能托育行业。

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