我小区有个妈妈，刚开始的她不提倡过早鸡娃，天天带孩子感受自然，享受世界。

直到前几天，她带着儿子去露营，玩到傍晚，她还在哄娃“太阳公公回家啦，我们也要回家啦！”

没想到另一四五岁的小朋友忽然脱口而出：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

她当时就愣住了，突然有点怀疑自己：

自己一直以来对孩子的“放养”状态，真的是对的吗？

联想到网络时代下的用语习惯，大多数人都受到了网络化以及碎片化语言对于表达系统的冲击了。

试想一下，如果孩子们每天开口闭口就是yyds、绝绝子，动不动就“醉了”“跪了”“xswl了（笑死我了）”……

虽然乍一听挺有意思，但处在语言启蒙与成长期的孩子来说，网络用语会影响他们对语言的认知，甚至造成阅读和表达方面的障碍，真的不能忽视！

说到这里，我想起了《中国诗词大会》上的5岁“天才儿童”王恒屹小朋友。

他一开口便惊艳全场，“水光潋滟晴方好，山上空蒙雨亦奇”张口就来。

面对二十轮“攻击”，小恒屹不加思索便诗句迭出，“渡头馀落日，墟里上孤烟”、“南京犀浦道，四月熟黄梅”……

我们眼中的“冷门诗词”，根本难不倒这个5岁小朋友！

小恒屹向我们展示的，不止是他的诗词功底，还让我们看到一个5岁多的孩子沉着、冷静和大气。

是啊，古诗也许不能用来建高楼造大炮，但是却能塑造一个人非凡的气质。

其中蕴藏的中华民族千年智慧，让孩子拥有更广阔的视野和胸怀。

当孩子遇到挫折时，能坚信“不信人间有白头”，顽强而坚韧；

当孩子做事三心二意，告诉他“任尔东西南北风”的坚定意志，才是最酷的；

当孩子沉迷玩乐，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”就是最好的表率！

杨振宁曾说过：古诗文里面蕴藏中国的哲学、思维方式，对我这一生做事的思路有重大的影响。

所以，身为父母，我们应该主动、有意识地让孩子去接触和了解我们优秀的语言文字。

秉持着这样的理念，我们为大家带来了「180天诗词听读计划」。

这个计划无缝对接教育部新编语文课程大纲，涵盖中小学阶段必背古诗词。

为了增加孩子学习诗词的趣味性，我们研发团队历时一年精心打磨，将古诗词以广播剧的形式呈现给大家。

这样，就算是学龄前的孩子，也能听得津津有味，轻松接受古诗词的熏陶。

我们的目的不仅仅是学习语言，传承文化，滋养身心，同时也满足了我们帮助孩子学习应试取得高分的小小私心！

180天诗词听读打卡期间，广播剧中的小主角——8岁的童小萌和宋小鱼将带领大家穿越到古代，结识大诗人李白，并与李白一起踏上诗词冒险之旅。

他们将根据诗词地图来到一个又一个真实的诗词创作发生地，遇见不同的诗人，听诗人们讲一讲诗词背后的故事，“亲眼见证”诗词诞生的过程。

以这样接地气的方式在古今间游走，潜移默化地拉近孩子与古诗之间的距离，培养孩子对于古诗背景的探究之心的诗词故事，咱们一共是有180篇！

或许下次孩子再读到“床前明月光”的时候，就知道这里的“床”指的并不是睡觉的床；

下次去华山，孩子也许会脱口而出“只有天在上，更无山与齐”；

到了武汉，就能想到李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，还能给你讲讲青年李白追星的故事……

这样的引经据典、情景对应，很多文科出身的妈妈都不一定做得到。而有了这一套课程，似乎一切都不是难事！

来源：民办幼儿教育

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