如果说父母是孩子的第一任老师，那么环境就是托幼机构的“隐形老师”。不同的区域不一样的规划，不同的教具不一样的用途。好的环境、好的设计，不同的园所不一样的特点，但都一样的让老师踏实、家长放心、孩子喜爱。

低幼龄的孩子身心发展大部分处在运动感知阶段。游戏是他们的生活方式，也是最好的学习方式。丰富、有趣、自由的游戏环境是黏住他们身心的法宝，也是保证婴幼儿高质量学习的最佳方案。

归根结底一句话，托幼机构的环境规划，要从婴幼儿的成长需求出发。

除了感官区、建构区、艺术区、运动区、休息区这些常规区域的设置，懂孩子的托幼机构在阅读区、生活区、游戏区等区角上也会做进一步的拓展安排。不仅如此，很多园所还会根据孩子和老师的兴趣提供烹饪区、照护区等特色区角，丰富孩子的体验。还有不少园所为了打造品牌特色，一些特殊区域会再特定时段出现，既丰富了孩子们的学习环境，又保持了教室对孩子们的新鲜感和吸引力。

可能老师还没有开始说话，家长从走进园所的那一刻起，从功能规划到色彩设计，从家具选择到教具配置，托幼园所的人性化和教育的专业度就会从视、听、嗅、味、触的各个维度各种细节流露。

光线是否够充足、布置是否整洁有序、园所的教育成果展示是否鲜明而不刻意；园所内的音乐、声响如何能让家长放下戒备、增添好感，是否能给孩子足够的安全感；通风不好、奇怪的异味，细枝末节都在家长心里默默扣分；孩子们用餐的照片、进餐的场景，通过味蕾正传达给家长的内心；尖角、毛刺、冰冷的地面，时刻都在折损园所的柔软和美感。

来源：华少聊托育

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