数运算在幼儿的数学学习中一直是我们比较关注的内容，在学习到这一内容时，通常也会出现许多的问题，比如会将加法算成减法，或者计算结果错误等等，那这些到底是什么原因呢，今天我们就从数运算的核心经验出发，了解数运算怎么教，教什么。

在了解数运算核心经验之前，我们要先了解如何帮助孩子形成数运算的概念。数运算的理解和计数一样，也是基于真实情境的，比如在我们生活中总是会出现现在是多少，多多少，少多少，是否相等这样的问题，那数运算正是解决这些问题的工具。所以，在生活中我们要借助真实的情景帮助孩子积累大量的数的分解与组合的经验，才能脱离真实情景掌握抽象的数学运算。

那数运算的核心经验有哪些呢，我们一起来看看：

核心经验一

核心经验一：给一个集合里添加物体使集合变大（组合），而拿走一些物体则使集合变小（分解）。

在这一经验中，幼儿通常使用的策略有直接建模策略和计数策略，在幼儿数感更加强大时，会使用一些更高级的数数策略，比如接着数、或者倒着数，以及我们熟悉的凑十、破十策略或者心算等。

核心经验二

核心经验二：可以根据数量的属性来进行集合的比较，还可以根据多、少、相等等进行排序。

核心经验三

核心经验三：一定数量的物体可以分成几个相等或不相等的部分，这几个部分又可以合成一个整体。

我们了解了数运算的核心经验，那么通过什么样的活动设计，能够让孩子更好地理解呢？”我们可以先从数量儿歌入手。这是最常见的一种活动，而且可以在生活中随时开展的，就是利用一些简易的儿歌和动画，并且伴随儿歌，通过孩子操作材料来体会数量的变化。这是也是孩子理解计算含义的第一步。

今天想给大家推荐万放数学的一首儿歌和一个手指游戏 ，将计算轻松入手搞定：

兔子拔萝卜

1只小兔拔萝卜，哎呦哎呦拔不动，

再叫1只一起拔。

2只小兔拔萝卜，哎呦哎呦拔不动，

再叫1只一起拔。

3只小兔拔萝卜，哎呦哎呦拔不动，

再叫1只一起拔。

4只小兔拔萝卜，哎呦哎呦拔不动，

再叫1只一起拔。

5只小兔拔萝卜，哎呦哎呦用力拔，

萝卜拔出来啦！

教师和幼儿一起说儿歌，扮演小兔的幼儿就根据每段儿歌的内容，逐一加入到“拨萝卜”的队伍中进行表演。

每加入“1只小兔”到队伍中去后，教师都要引导其他幼儿观察并说出小兔数量是多了还是少了。

当然还可以在分钟活动中，加入手指游戏，感知数量的递减。

猴子和鳄鱼

教师引导幼儿边说儿歌边做手指游戏。

    5（4、3、2）只猴子荡秋千，（一只手的手指全部张开，每根手指表示1只猴子，左右摇摆表示猴子在树上荡秋千）

    1头鳄鱼游过来，（另一只手的拇指和食指一分一合表示鳄鱼张开的大嘴巴，慢慢靠近另一只手）

    啊呜啊呜吃掉它，（将张开手的一根手指藏起来，表示1只猴子被鳄鱼吃掉）

    鳄鱼高兴地游走了！（另一只手慢慢往后退）

    1只猴子荡秋千，1头鳄鱼游过来，啊呜啊呜吃掉它，鳄鱼高兴地游走了！（将最后一根手指藏起来握成拳，表示没有猴子了）

声明：发表此篇文章是出于传递更多信息之目的，文章综合来源于网络。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：info@chinayoujiao.com，联系电话：4007885161