将中华优秀传统文化融入幼儿园课程，这套资源助教师事半功倍！

2024-05-22 12:37

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中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中，明确把中华优秀传统文化贯穿国民教育始终，全方面融入思想道德教育、文化知识教育、艺术教育、社会实践教育各个环节。学前教育应将中华优秀传统文化纳入正常的教育目标中，让幼儿从小接触、感受、体验中华民族的优秀传统文化，使之得以传承和发扬，这是学前教育应有的责任。

目前，适宜幼儿园课程的传统文化教学资源较少，教师深入挖掘难度较大，因此，幼儿园传统文化课程普遍开展得还不够深入。在实际开展过程中，园所可以尝试从以下几个方面优化。

制订符合自身特点的融合策略

每个幼儿园的情况不尽相同，因此，在传统文化教育融入幼儿园课程的实际操作中，应结合自身特点，制订合适的融入策略。比较常见的融合策略包括：增加传统文化课程的比重、组织“亲子传统文化活动日”、带领幼儿走进博物馆、民俗博物馆等具有浓厚传统文化气息的场所、在活动室创设传统文化区域等。通过多种形式和内容的融合，使幼儿更加直观地感受到优秀传统文化的魅力，增强他们学习传统文化的兴趣和积极性，从而达到传承和弘扬传统文化的目的。

开展多样化的传统文化教学实践

教师是幼儿园教学的重要组织者，为了促进中华优秀传统文化融入幼儿园课程，教师需要学习了解丰富的传统文化知识，理解其内涵和价值，并将其通过多样化的途径融入幼儿园的日常教学游戏活动中。例如，教师提前查阅资料，做好相关的知识准备和材料准备，将传统文化元素融入幼儿教育五大领域的实践中，让幼儿在动手动脑过程中自然习得传统文化知识，感受传统文化的魅力。

挖掘一日活动中传统文化教育契机

幼儿园一日活动的各个环节都蕴藏着优秀传统文化教育的契机。例如生活活动中渗透文明礼仪、中华饮食、民俗民风的元素，增强幼儿对传统文化的亲身体验；户外活动时，开展民间传统游戏，如跳绳、踢毽子、玩陀螺等，锻炼幼儿体能的同时，增进对传统民间文化的了解......让幼儿的一日活动浸润中华优秀传统文化。

探索家园社资源整合协同共育路径

以优秀传统文化教育为抓手，有效开展家园社共育协作，充共同致力于弘扬优秀传统文化。幼儿园可定期通过多种途径向家长传达传统文化教育的意义和价值；家庭给幼儿以良好的家风家教，养成良好的品德习惯；社区积极利用传统节日、社区活动等契机邀请幼儿和家长参与，形成教育合力。

巧用科技增强教学趣味性

在促进中华优秀传统文化融入幼儿园课程的过程中，也可结合当下幼儿教育的特点和趋势，实现科技与文化的交融和互通。比如，引入VR技术和AR教具，借助现代科技手段来传播、介绍传统文化知识，引发幼儿多感官的互动和体验。

选用优质适宜的课程资源

一套好的课程可以让教师更轻松！爱立方推出的《幼儿园游戏成长主题课程》就是以中华优秀传统文化为线索，去践行培养德智体美劳全面发展的新时代中国儿童的理念。这套课程由朱家雄教授引领，依托爱立方长江学前教育发展研究院成功申报的中国学前教育研究会“十四五”课题“中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践研究”课题成果，以生活经验为内容，全面、科学、有效地组织适合3~6岁幼儿学习与发展的课程资源，内容覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，涉及德、智、体、美、劳五大素养，通过科学的主题框架、有效的领域融合、丰富的材料支持，全面提升幼儿园办园水平和保育教育质量。

课程幼儿材料包括每学期5本图画书、2本操作材料、家园联系册，以优秀文化为抓手、每学期一本的“我是中国娃”贯穿其中。以下图大班（上）第四个月主题“嘿！冬天”为例，★代表“我是中国娃”的主题活动。“我是中国娃”包含传统文化、红星闪闪、大美中国和现代中国等四个方面的活动内容，帮助儿童感知中华优秀传统文化的魅力，了解不忘初心的红色故事，感受祖国的地大物博，体验现代社会的快速发展和便利生活，全面提升幼儿对中华传统文化的认知，落实爱国主义教育，培养新时代中国娃。同时，课程配备全面系统的课程资源，一日活动安排科学有序，活动方案与建议简便可行，便于教师实施课程，提高工作效率。