教育家精神背景下校（园）长的六大意识 | 周兵

中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见中指出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。校（园）长作为学校教育的核心、舵手，必需要做弘扬教育家精神的领头羊，具备六大意识：

一是要有安全意识

安全是教育发展的前提和底线。没有安全就没有一切，没有安全就没有未来。校园是特殊场所，校长要牢固树立安全意识，树立底线思维，要全面构建安全网络，保障师生的人身安全、生活安全、学习安全、活动安全等等。学校也要梳理、构建完整的安全制度体系，让安全有章可循，可防可控。同时，学校要加强安全教育，宣传到位、引导到位、保障到位、管理到位，营造浓郁的安全氛围。

二是要有创新意识

创新是教育发展的基石和保证。没有创新就没有出路，没有创新就没有发展。穿新鞋走老路是行不通的，也是走不远的。教育不是一成不变的，需要源头活水。校长要不断激发自身创新意识，提升创新能力，增强创新水平。尤其是要激发师生的创新意识，打开思路、放远视野，以变革的精神创新教法、创新学法，不断更迭，不断升级，以适应时代的脚步、社会的需求、世界的发展。教育家陶行知说：“在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。”

三是要有大局意识

大局意识就是要有发展意识。大局意识，就是善于从全局高度、用长远眼光观察形势，分析问题，善于围绕党和国家的大事认识和把握大局，自觉地在顾全大局的前提下做好本职工作。通俗地说，就是校长要能够清醒地认识到教育的重要性，认识到社会对教育的期望；清醒地认识到新时代需要培养什么样的人。一句话，教育发展为党育人，为国育才。

四是要有法治意识

法治意识就是规范意识。法治是教育的红线。没有规矩不成方圆。做教育，必须依法从教，依法治校。我们做事有标准，有底线，有红线，教育同样有标准，有底线，有红线。什么事能做，什么事不能做；做事做什么程度，都有其标准。我们不能依据自己的喜好，自己的主观来管理、来施教。作为校长，我们要牢记自己的初心使命，牢记自己的职责担当，正确的管理、科学的管理。

五是要有学习意识

学习是管理好、服务好、引领好教育的钥匙。学习是成长、进步、提升的动力。社会在前进，时代在发展，知识在更替，万事万物都在不停地变化着、成长着。作为教育人，尤其是校长，不学习就会思想僵化、固化、顿化。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”活水从哪里来，就是从书本中来，从学习中来，在学习中领悟，在学习中思考，在学习总结，在学习中提升。只有这样不断学习、不断成长、不断提升，才能更好地适应社会的变化、教育的变化、学生的变化。

六是要有服务意识

服务是一个永恒的话题，也是一种综合能力，是所有人、所有行业必须具备的核心功能，也是社会前进，人类进步的标志。校长要建立服务思维，要服务于教师、服务于学生、服务于家长，更要服务于社会，强化服务功能，盘活教育资源，育好科技人才。当然，我们要科学地看待服务，服务不是无原则地妥协，是正确的引领、真诚的帮助，指明方向，引领正道。

总而言之，校（园）长的所思所想、一言一行对于学校来说、对于教育来说至关重要。正所谓，一位好校（园）长就是一所好学校。虽然说得有些绝对，但道出了校（园）长在整个学校的核心地位。新时代，新思想，新发展。校（园）长必需要站得高、望得远，拥有大思维、大格局，不断强化自身的安全意识、创新意识、大局意识、法治意识、学习意识和服务意识，迎难而上，勇毅前行！

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