活在监控下的孩子正在长成机器人

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老师变成人工摄像头中学变成全景式监狱
几年前，监控进校园的新闻层出不穷，各种电子设备花样百出。
2017年，某直播app的“教育”分类里，出现了全国各地不同学校教室的直播画面，直播间的聊天窗口就是家长和老师对孩子的在线考察区。而且观看直播不需要任何申请，所有网友都能看。

2019年9月初，一张两名女生在教室里的监控图像开始在网络上疯传。

紧接着11月，浙江金华的小学课堂上出现了名为“FCOUS ONE”的脑机接口头环，这个头环可以检测脑电波，评判学生上课、写作业是否集中了注意力，并给学生的集中注意力情况打分。分数还会实时传输到老师的电脑上，也会像考试成绩排名一样被发到家长群里。这则新闻也很快登上了热搜。

2022年甚至出现了一款智能纸笔，可以随时上传孩子的书写笔记，让家长和老师看到孩子写了多少，甚至写了什么内容。

这些新闻被曝光后，无一例外，遭到了舆论的强烈抵制。网友们评论：“校园需要增加的是有助于教学的硬件，不是控制孩子的硬件。”“对小学生要求都这么严苛了，他们还能有活泼自由的童年吗？这样不就让孩子从小到大都活在监视的压力中吗？”

然而网络上反对的声音并不能阻拦监控的泛滥。2024年，我们的中学已经变成了24小时全景式监狱。即便没有高科技电子设备监控，老师们作为“人工摄像头”也是一点不落下孩子们行为的“蛛丝马迹”。

在学校和老师眼里，学生的一切行为都是可以被打分的：说话要扣分，自习时抬头要扣分，转笔、抖腿、发呆通通要扣分……
校园监控泛滥背后的原因究竟是什么？我们又为何如此态度鲜明地反对监控的滥用？

02

只有统一标准、不能出错的产品，才需要被监控
什么样的场景下，我们需要监控？流水线上的机器、被圈养的家畜、监狱里的犯人，监控对准他们，目的只有一个：不能出错。机器需要按部就班地执行生产任务，家畜需要正常地长大为所有者带来回报，而监狱里的犯人则绝不能越狱。
那我们的孩子又为什么要被监控呢？
这正是当下以“衡水中学”为代表的应试教育的核心，每一个孩子不再拥有独立的人格和特点，而是统一被当成刷分的机器。如何考高分已经有了成熟的套路，只需要把一批批孩子送进个被无数次验证过成功的加工流水线，就能起到筛选和“生产”高分小孩的作用。

在这个过程中，学生一切个性的、不稳定的因素都是要被抹除的，因为会影响到这台机器运转的效率。而监控则是保证学生作为“产品”不出错的重要手段。
如此荒谬的监控行为，又是如何堂而皇之地走进校园，被学生和家长顺利接受的呢？认同“分数至上”的评价体系，就会让一切合理化：
为了追求更好的“学习成绩”，孩子早上5点起晚上12点睡，牺牲睡眠来换更多学习时间是合理的；
在吃饭和洗头之间只能二选一，甚至几个月不洗澡，放弃生活需求来换学习时间是合理的；
把“早恋”和“兴趣爱好”视为洪水猛兽，忽视生命的好奇心和情绪情感来换专注学习是合理的……
不仅是父母们被这样单一的评价标准绑架，学生们也被洗脑，以“学习成绩”的名义牺牲了整个正常的青春，在这种情况下，监控还算什么呢？让渡一点隐私和个人空间又有什么呢？

● 父母的心声：我为什么不可以监控你？

监控的本质，是权利的让渡。公共场所之所以安装监控，是通过我们让渡部分个人隐私，来保证自己生命和财产安全不被侵犯。但学生们权利的让渡，换来的是老师、家长等成年人的权力的无止尽延伸，是成年人对学生的控制——“你要听我的。”

03

把自己的孩子当人，去看到Ta的内心
长期生活在监控下的孩子会变成什么样？无数的研究已经给出了答案。
加拿大隐私委员会2012年的调查报告，在分析了现有关于儿童的技术监控的研究之后指出，过多的监视和控制会损伤孩子的自主性和独立性；孩子会按照“是否受到惩罚”而行动，而不去思考行动本身的价值与道理。
简单来说，就是孩子们会更习惯于根据大人的要求、外在的规定去“表演”，以此来让自己符合他人的期待。习惯了“表演”的孩子，父母很难再进入他们的内心，甚至于他们也看不清自己的内心。
从衡水中学考入浙江大学的男生张锡峰，就曾经享受于这种表演，三年前的他在演讲节目里情绪激昂地呐喊：“总有一天我会站在金色的舞台上，聚光灯打向我，摄像机对准我，所有人的目光注视着我。我能站在台上侃侃而谈，此刻世界就只有我一人……我就是一只来自乡下的土猪，也要立志去拱了城里的白菜！”
他也以674分的高分考入了名校，满足了所有人的期望。然而进入大学后，他却没有获得曾经学校承诺给他的“辉煌未来”，更多的是迷茫。他坦言自己不想成为做题机器，不想考研。张锡峰说，自己高考前只知道学习，没想过报什么专业、找什么工作，大家都觉得计算机好，就报了这个。
另一方面，根据发展心理学，隐私和个人空间的减少，会导致孩子失去边界感，无法建立独立的人格，他们不知道自己是谁，自己想要什么、讨厌什么，也分不清什么是你的、什么是我的，自己究竟该为什么事情负责。

● 《小欢喜》里，强势的妈妈可以在客厅里看到英子卧室里的一切。
一个极端的例子是，台湾女星狄莺38岁高龄产子，她曾亲自在综艺节目上讲述自己对儿子孙安佐的爱有多疯狂：为了保证孩子的食量，每天花7个小时盯着孩子吃饭；直到孩子15岁，母子依然同床睡觉；孩子的成绩低于90分，她就会抓狂。
在这样密不透风的“监控”下，孙安佐终于长成了一个巨婴，18岁的孙安佐在美国涉嫌持枪，被警方捕获入狱，后来还被曝出吸毒的丑闻。
然而，狄莺这样的父母并不是个例。今年6月，就有媒体报道，江苏一家长在高考结束后，把放在儿子房间6年的监控拆了下来，并发文称“感谢监控陪了儿子六年”。评论里还不乏赞同的声音：“我家也装了！其实不是不尊重孩子，实在是没办法的办法，是跟手机、电脑、游戏在较量。”
这些父母不能理解的是，再智能、再完备、再密集的监控，也无法监视孩子的内心。无处不在的监控不会让父母更了解孩子，只会亲子关系越来越远。我们的孩子已经在学校这座“监狱”里失去了太多，为何家长还要成为学校的共谋呢？
即使作为一个个体，无法改变目前大的环境，也可以尝试，在家庭这个小集体里，给孩子更多的隐私和个人空间。
“孩子为什么总是把自己关在屋里？”“没收手机就能够解决孩子沉迷游戏的问题吗？”“上课说话、注意力不集中是需要被纠正的“错误”吗？”……
弄清这些问题，比根据外界的标准去评判孩子行为的是非对错要重要的多。这是在尝试走进孩子的内心，把孩子当作一个独立、完整的人，而不是一台刷分机器。没有好的亲子关系，说再多的话，安再多的监控，也是枉然。

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