孩子眼中，什么样的老师得“第一名”？幼师也可以立“人设”

01

爱讲故事的老师

“哈哈老师，你来啦！今天给我们讲什么故事？”

我刚一走进班级，磊磊就热情地迎上来问。

这是我和这拨孩子认识的第8周，我每周有一个半天和他们呆在一起。

上周五，磊磊问我：“哈哈老师，你上次给我讲的故事是书上的吗？”我说是。他又继续问：“那你能给我妈妈发个链接吗？我让妈妈给我买一本，让她在家里也给我讲。”我说好。

这周我问他，书买了吗？他笑着点点头，一脸满足。我记得，这已经是磊磊第三次对我说，他好喜欢这个狼和兔子的故事啊。

有孩子开始叫我：会讲故事的哈哈老师。我很喜欢这个称呼，这是我期待的人设。

一直以来，我很认同一个观点：与其给孩子讲道理，不如通过一个个故事来滋养孩子，启迪智慧、激发想象。我希望我能用每次和孩子相处的时间，用讲故事这个形式，让他们感受到阅读的快乐、感受到文学的魅力、感受到想象的自由。

当然，在和他们共同生活的时刻里，讲故事仅仅是一个很小的环节。但，因为这一个微不足道的小环节，让孩子和我建立了更深的连接，更好的关系。他们期待我的出现，喜欢我带给他们的故事世界，我也享受他们回馈给我的肯定。这是不是就是彼此滋养的关系呢？

今天看到一篇文章《好的师生关系是教育第一生产力》，文章里写：教育本质上是影响，一个生命影响另一个生命，让影响产生影响的过程。我们应对与孩子们相处的每一个细节给予足够的重视，因为教育的关键往往隐藏在这些看似微不足道的小事之中。日常的才是最具力量的，须知滴水穿石靠的不是力度，而是不舍昼夜。

幼儿园老师，要和孩子共同生活、共同经历很多个日常。那除了听故事，孩子们会期待和怎样的老师？度过怎样的日常呢？

02

孩子眼中的

“第一名”的老师

记得几年前，玲玲老师和孩子们聊过：什么样的老师能在有很多很多老师的比赛里得第一。也许孩子当时的回答会给我们很多启发。

会变魔术的老师！因为他会带给我们很多惊喜！

会给小孩设计各种玩具，聪明能干！

力气大，能把小孩举高高！

认识幼儿园里所有植物的老师！把菜园子种得丰收！

要会读心术，能知道每个小孩的心思。

头脑里有很多知识，会带我们做实验。会带我们去“实地考察”的老师应该能比赛第一。

看过很多动画片，知道动画片里所有人的名字。

看了很多故事书的老师会比赛得第一。

会跳水的、有勇气的老师。

瞧，孩子需要怎样的老师？期待怎样的日常？

充满惊喜、能拓展他们的认知、满足他们的好奇心与需要、能被理解和接纳，就是他们期待的日常啊。

嗯，接下来，我要抽空练练琴，最好再学一点魔术，再立几个人设。比如，爱唱歌的哈哈老师！会变魔术的哈哈老师！

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