一个优秀幼儿教师的100个小细节：教育活动篇

四、教育活动篇

36.微笑应该成为一种职业习惯。

37.积极情绪应该成为主导的职业情绪。

38.每天发现每位孩子一点进步，然后，给予肯定和鼓励，让每位孩子对自己充满信心，看到希望。

39.每天都要以幼儿能理解的方式向他们表达老师对他们的爱。

40.愿意跟小朋友们玩。

41.会跟小朋友们玩。

42.孩子不听话时，多反思他们想要什么，我们教育教学应该做哪些改进。43.幼儿向我们求助时，无条件地提供帮助。

44.好奇幼儿的好奇，如和幼儿一起专心致志地观察蚂蚁搬家。

45.爱幼儿，不用讲条件，也就是说，要让幼儿知道我们一直爱着他——无论他表现好与否。

46.无条件地尊重每位孩子，让他们在幼儿园里生活得有面子，有尊严。

47.幼儿回答问题不正确时教师要问一问幼儿：“你能不能告诉我们，你是怎么想的。”

48.当幼儿犯错误时，要让幼儿知道他错在哪里，正确的应该怎么做。

49.当幼儿表现良好时，要微笑地告诉幼儿他好在哪里。

50.表扬幼儿的努力，表扬幼儿的创新方法，表扬幼儿的合作精神，不表扬幼儿的聪明。

51.对幼儿的提问，不管是什么问题，不管我们是否知道，都要理解、接纳、鼓励。

52.注意个性化教育。个性化教育，最重要的不是塑造幼儿的个性，而是尊重幼儿的个性。

53.不要过分地在其他孩子面前经常地表扬某一孩子。

54.如果幼儿帮助了老师，教师要微笑地及时地对幼儿说声“谢谢”如果老师不小心碰到孩子，老师要即时对幼儿要说“对不起”等文明用语。

55.幼儿教师带班绝对不可以玩手机。如果幼儿教师无法自控，请主动离开幼教行业。

56.创造条件让幼儿去从体验中学习。

57.让自己所设计和组织的教育活动变得好玩。

58.让自己所设计和组织的教育活动变得富有挑战性。

59.记住蒙台梭利的话：“我听过的，会忘记；我看过的，会记住；我做过的，才会真正地理解。”我们幼儿教师在教育活动过程中，最重要的不是讲给孩子们听，而是创造机会让孩子们去做。

60.充分利用生活中的教育机会随机地促进幼儿的发展。

61.教育活动最重要的是高效地促进幼儿的发展，而不是创造特色。

62.教育活动过程中，要注意对幼儿经验的提升。对幼儿经验提升没有作用的所谓的教育活动是没有发展意义的。

63.教育活动中让每个幼儿都有表扬自我的机会。不要只是让部分幼儿表现自我，其他幼儿只是做观众。

64.让每位幼儿在其原有基础上都得到适宜的发展——请拿出行动和证据。65.重视预成课程的基础上，随时生成更加有效课程，促进幼儿的发展。

66.把活动的机会（说的机会，操作的机会，体验的机会，表现的机会等）交给幼儿。幼儿教师要适宜的管住自己手和嘴。

67.在品行方面，让幼儿做到的，我们幼儿教师首先要做到。

68.让我们的教育活动走在幼儿发展的前面，也就是让我们的教育活动目标落在幼儿的最近发展区内——请拿出相关证据证明你的教育活动目标已经落在幼儿的最近发展区内了。我们的教育活动目标落在幼儿的最近发展区前面或者后面，我们的教育活动都是没有意义的。

69.我们的教育活动内容和教育活动形式、过程要有趣。

70.我们的教育活动对幼儿要有挑战性。对幼儿身心能力没有任何挑战性的教育活动是没有意义的。

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