在“生源差”的学校工作，教师管班的 6 个有效策略

在生源较差的学校担任教师，班级管理工作颇具挑战性，但只要运用正确的策略，也能化难为易，为学生营造良好的学习与成长环境。

01  合理调整座位，优化班级布局

将那些调皮捣蛋、容易引发课堂混乱的“刺头学生”相互隔离开，减少他们在课堂上相互干扰、制造麻烦的机会。

同时，把自律性强、学习态度积极的学生安排在他们周围，发挥榜样的力量，带动他们专注于学习。

例如，可以让爱讲话的学生坐在教室前排或老师容易关注到的位置，便于及时提醒与管理，使课堂秩序得到有效保障，为教学活动的顺利开展奠定基础。

02  深入心灵交流，洞悉学生内心

主动与学生进行一对一的谈心，尤其是那些行为有偏差或学习困难的学生。

耐心倾听他们的家庭故事、兴趣爱好、内心困惑以及对学习的期望等。

通过深入了解学生的背景与需求，教师能够更好地理解他们的行为动机，从而因材施教，给予他们更有针对性的指导与关怀。

比如，发现学生因家庭经济困难而自卑，进而影响学习时，教师可以为其提供一些学习资源或心理支持，帮助他们树立信心，克服困难。

03  实施分层教学，促进小组合作

根据学生的学习基础、能力水平将班级学生分为不同层次，制定差异化的教学目标、教学内容与作业要求。

对于基础薄弱的学生，着重巩固基础知识；对学有余力的学生，则提供拓展性学习任务。

同时，组织小组互助学习，将不同层次的学生搭配成小组，让他们在合作中相互学习、共同进步。

如在数学小组合作学习中，基础好的学生可以帮助基础差的学生理解难题，而基础差的学生在这个过程中也能学习到他人的学习方法与思维方式，

整个班级的学习氛围会更加浓厚，学习效果也会显著提升。

04  打造班级文化，凝聚集体力量

共同确立班级的核心价值观，如尊重、努力、团结等，并围绕这些价值观开展班级活动、布置教室环境。

展示班级的荣誉榜、学生的优秀作品、励志标语等，让学生在充满正能量的环境中感受到班级的归属感与自豪感。

定期举办主题班会、文体活动等，在活动中强化班级文化，增进同学之间的友谊与团队协作精神。

例如，通过开展班级拔河比赛，培养学生的集体荣誉感，使他们更加热爱班级，自觉遵守班级规范。

05  健全激励机制，激发学生动力

设立丰富多样的奖励制度，不仅奖励学习成绩优异的学生，也对在品德表现、行为规范、进步显著等方面表现突出的学生给予及时肯定与奖励。

奖励形式可以是口头表扬、颁发奖状、给予小奖品或特殊的班级特权等。

通过正向激励，让每个学生都能在班级中找到自己的价值与成就感，从而激发他们主动追求进步的内在动力，逐渐养成良好的学习与行为习惯。

06  紧密家校合作，形成教育合力

由于生源差的学校学生家庭情况往往较为复杂，教师更要加强与家长的沟通与合作。

定期召开家长会，及时向家长反馈学生的在校表现，包括学习情况、行为习惯等；同时，认真倾听家长的意见与建议，了解学生在家中的状态。

通过建立家长微信群或 QQ 群等方式，保持与家长的日常联系，让家长随时了解学校的教育教学工作及学生的在校动态，共同商讨教育策略，携手促进学生的健康成长。

在生源差的学校工作，教师虽面临诸多困难，但运用这些管班策略，以爱为基，以智慧为梁，定能为学生撑起一片成长的蓝天，引领他们走向美好的未来。

声明：发表此篇文章是出于传递更多信息之目的，文章综合来源于网络。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：info@chinayoujiao.com，联系电话：4007885161