感统失调不是小事！宝宝出现这些行为就要注意了！

感觉统合失调，对大家来说早已不是个陌生的词，它就像隐藏在宝宝成长道路上的 “小障碍”，如果能早发现、早干预，就能大大减少对宝宝发展的影响。

那么，怎么才能及时发现娃存在感统失调的问题呢？

比如，当你拥抱宝宝时，他是否会下意识地躲开，或者对衣物材质极为挑剔，只愿意穿特定面料的衣服？
理发、洗澡，这些对普通然来说很平常的事，宝宝是否会表现出强烈抗拒，甚至大哭大闹？如果出现这些情况，宝宝可能存在触觉敏感。

相反，要是宝宝在玩耍时不小心磕碰到，却好像没什么感觉，或者对疼痛反应很迟钝，那可能是触觉迟钝的表现。

如果突然的关门声、汽车喇叭声能让宝宝明显受到惊吓，甚至好长时间都缓不过神；或者在安静环境中，一些细微的声音也会分散宝宝的注意力，那可能是听觉过度敏感。
而要是宝宝经常对家人的呼唤没有回应，看电视、听故事时音量开得很大，那就需要警惕听觉迟钝问题。

宝宝阅读时，是否经常出现跳行、漏字，读完后对内容理解模糊？
写字时，有没有把 “6” 写成 “9”，把 “b” 和 “d” 混淆，或者偏旁部首颠倒的情况？

这些都可能是视觉处理存在问题的信号。

自查时，可以从日常的大动作表现入手。

比如宝宝学走路时，是否比同龄人晚很多，而且学会后走路容易摔跤、步态不稳？

跑步时，身体晃动幅度大，姿势看起来很不协调，甚至经常撞到家具或其他物体？

再观察宝宝在运动游戏中的表现，跳绳、拍球、踢毽子等简单运动，宝宝是否总是难以掌握，明显落后于其他小朋友？
这些都可能暗示宝宝的大运动协调性存在问题。

精细动作同样不容忽视。

扣纽扣、系鞋带、使用剪刀、拿筷子吃饭这些生活技能，宝宝学习起来是否困难重重？

画画时，握笔姿势奇怪，线条歪歪扭扭，涂色总是超出范围？

这些细节都能反映出宝宝手部精细动作和手眼协调能力的发展情况。

在宝宝学习和玩耍过程中，观察其注意力集中程度。写作业时，宝宝是否频繁分心，一会儿摆弄文具，一会儿被窗外的声音吸引，原本半小时能完成的作业，往往要拖很久？

课堂表现也很关键，如果老师反馈宝宝在上课时经常走神，不能专注听讲，那宝宝的注意力很可能存在问题。
阅读和书写也是重要的自查方向。宝宝读书时速度很慢，理解能力弱，读完一篇文章后，无法清晰说出主要内容；写字不仅速度慢，字迹还歪歪扭扭，大小不一，甚至写着、写着就出格，这些都可能与感统失调有关。

在幼儿园或游乐场，宝宝是否总是独自玩耍，不敢主动与其他小朋友交流、加入游戏？
与小伙伴发生矛盾时，是不是不能很好地表达自己的想法和感受，容易激动哭闹，甚至出现攻击性行为？

这些表现可能意味着宝宝在社交互动方面存在困难。

对比同龄人，宝宝说话是不是明显较晚？
表达时是否词汇匮乏，语句不通顺，难以准确表达自己的需求和想法？

在理解他人话语时，是否经常听不懂指令，对一些简单的对话也反应不过来？

这些都可能是感统失调影响了宝宝的语言表达与理解能力。

走直线、过独木桥、踩平衡车这些需要保持平衡的活动，宝宝完成起来是否困难，容易失去平衡摔倒？
上下楼梯时，是否需要紧紧抓住扶手，小心翼翼，动作不协调？

这些情况都表明宝宝的平衡能力可能存在问题。

站立时，宝宝是否弯腰驼背，东倒西歪，很难保持端正的站姿？
坐着时，是不是经常趴在桌子上，或者身体扭来扭去，无法长时间保持良好坐姿？

不良的姿势习惯，也可能与感统失调相关。

自查，只是引起我们警觉的第一步，如果观察一段时间后，家长确实高度怀疑宝宝存在多项感统失调的表现，那么最好及时带他到专业的医疗机构或儿童发展中心进行全面评估，由专业人士判断宝宝感统失调的具体情况，并制定针对性的训练方案。

最后，即便宝宝真的出现了感统失调问题，大家也不要太过于焦虑，感统失调并不是严重的疾病，只要及时干预，宝宝完全可以得到改善哒。

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