幼师有效话术让你轻松带班不烦躁，赶紧学起来

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可能很多幼儿园老师觉得和孩子沟通不需要什么话术，正常说就好了，其实真的需要一点点技巧的。

那天下午我在组织孩子折扇子，这个活动有难度，起码有一半的孩子不会，而且后面还要老师用雪糕棒固定，是很费老师的。

关键班上两个老师都在给孩子扎头发，没空协助我，我也是太宠孩子了，孩子们想要，我就让他们做了。

我很清楚地讲解了流程，示范了方法，孩子们也很认真地看了，问孩子会不会，你想象得到，孩子们异口同声地说:会。

结果把折纸发给他们后，很多孩子就跑过来跟我说不会，其实这也是我意料之中的事情，所以我并没有生气。

我对孩子说:不着急，你自己尝试一下，不会老师会帮忙的。

我对孩子说:老师现在很忙，你回位置上等我好吗？

我对孩子说:老师只有一双手，老师得一个一个来，你要耐心等待。

我对所有孩子说:会的小朋友可以帮忙一下不会的小朋友哦！

我一个下午都在对孩子做有效的回应，孩子们听到老师的话，有些安心地在位置上等，有些去寻求好朋友帮忙，常规没有很乱。

最后大家的扇子都完成，孩子们很开心地互相炫耀，放学也开心地拿回家。

看到孩子们那么开心，我也好开心，除了一个下午埋头苦干，有效的话术也帮了我的大忙。

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很多老师面对这种情况的时候都会很烦躁，说得最多的话就是:回去坐好、不要来我这里……

这些话孩子们不知道是什么结果，孩子心里想:回去坐好老师会帮我吗？我得在这里守着老师，老师才会帮我吧？我到底该怎么办……

孩子处于一个茫然不知所措的状态，他固然不会听你的话，所以给孩子明确的回应，孩子是明白的，他们才会听你的话。

其实很多时候，老师们都会面临这种情况，比如换衣服的时候，不会的小朋友挤到你面前，回答问题的时候你一言我一语，吵吵嚷嚷……

这些时候我们不需要:闭嘴、走开、回去、不准吵等词语。

我们需要:等一下、慢慢来、请举手、请安静等词语。

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老师的语言会影响孩子，师幼长期相处就会形成一定的语言习惯，是好的习惯还是不好的习惯，老师很关键。

一个好的语言环境能让孩子学会正确表达需求，学会轻声细语，学会礼貌用语。

眼睛是心灵的窗口，语言就是沟通的桥梁，幼儿期也是口语发展的重要时期。

希望我们老师能尽可能的给孩子一个好榜样，做个能好好说话的老师，共勉之！

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