提升孩子认知力是关键

一、

很多家长在问：“为什么我讲了很多道理，孩子却听不进去？”

也有人疑惑：“同样一个老师教，为什么孩子的表现差别这么大？”

孩子“讲不听，叫不做”的答案也来了。

其实，背后有一个关键因素——认知力。

二、

什么是认知力？

认知力，简单来说，就是一个人理解世界、分析问题、做出判断的能力。说得高大上一点，就是形成世界观、人生观、价值观“三观”的能力。它决定了我们如何看待一件事，如何选择下一步行动。

平时说的：鸡同鸭讲，对牛弹琴。就是形容双方认知力不一样，无法沟通，讲再多也没用。不是你不努力讲，而是对方的认知层面还没到那个程度。

周岭在《认知觉醒》中说得好：“人与人之间的根本差异，是认知能力上的差异。”

因为认知影响选择，而选择改变命运。

所以，真正的教育，是千方百计提升孩子的认知力。孩子认知力提升了，一切教育问题都会迎刃而解。

三、

认知力未到，讲再多也没用

我们都见过这样的场景：

家长苦口婆心地说：“你要好好学习，不然以后只能吃苦。”

孩子却一脸不屑：“现在谁还靠读书成功啊？你看那些网红不都火了吗？”

这时候你再怎么解释“网红也需要实力”“长期来看学历更重要”，他都听不进去。

这说明了一个道理：认知不到，教育就等于无效。

不是他叛逆，是他认知没到那个层次。只有当他亲身经历失败、看到现实残酷时，才会开始思考你说的话。

很多大人也知道这一个道理，于是一方面在等待孩子自己“幡然醒悟”，要好好学习了；另一方面却更是担心，等孩子亲身经历失败，时间已经错过了，悔之晚矣。

曾经碰到很多人，后悔年少时没有好好把握，到成年了，才知道一切都晚了，怨天怨地怨父母，有什么用？命运如此而已！

所以，父母都是过来人，深切知道这一点，着急要让孩子自觉努力起来。

四、

认知力到了，内驱力自然出现

反过来，当一个孩子认知到位了，学习目标明确，根本不需要你天天催着写作业、逼着背单词。

他会主动学，因为他明白：“我现在多努力一分，将来人生就多一份选择。”

这就是所谓的“内驱力”。

教育说起来也不难，不是让孩子做一个听话的人，而是唤醒他的内在动力。而这一切的前提，是先帮他打开认知的窗户。

五、

认知力是后天可以培养的

很多人以为认知力是天生的，羡慕别的父母命好，孩子自觉。其实不然，认知力更多是后天环境、经历、学习和引导的结果。

古人说：“见多识广。”

你带孩子看过世界，他就不再局限于眼前的小圈子；

你让他读过好书，他就能站在巨人的肩膀上看问题；

你让孩子多接触身边认真读书有出息的同龄人或前辈，他就自然会想着见贤思齐。

你让一个喜欢音乐的孩子多听听演奏，多参加一些高级的音乐会，自然见识就广起来了，认知力也提高了。

……

六、

高明的父母，正这样提高孩子的认知力

聪明的父母，不会天天讲大道理。他们懂得：教育的本质，是潜移默化地提升孩子的认知水平。

不要只空讲“读书有用”“字要写得好看”“学习要努力”，那样，孩子是体会不到的，你要让孩子具体感受到它真的有用，真的很好。

比如：

带孩子去博物馆、科技馆，不只是玩，而是在激发他对世界的兴趣；

给孩子看纪录片、历史剧，不只是娱乐，而是在拓展他的视野；

鼓励孩子提问、表达观点，不只是锻炼口才，而是在训练思维。

这些看似不经意的举动，实际上就是在悄悄地“升级”孩子的认知系统。

七、

如果问，怎么的教育最有效，那就是别只盯着分数，要狠抓认知力的提升。

短期看，也许成绩能决定排名；但长期看，真正决定一个人能走多远的，是他的认知力。

与其焦虑孩子的考试成绩，不如花时间陪他开阔眼界、培养思维、建立格局。

记住一句话：认知力未到，讲再多都是白费；认知力上去了，孩子“不待扬鞭自奋蹄”，自己就会奔跑。

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