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第一视角 | 用好高质量教育支撑体系的“数字底座”

第一视角 | 用好高质量教育支撑体系的“数字底座”

 

杨宗凯 

教育部教育信息化专家组副组长

西安电子科技大学校长

教育新基建是以新发展理念为引领,以信息化为主导,面向教育高质量发展需要而建立的新型基础设施体系。推动教育新基建,是准确把握新发展阶段、深入贯彻新发展理念、服务构建新发展格局,促进教育高质量发展的重要支撑。

 

01 认识教育新基建的战略意义

推动教育新基建,是实现教育数字化转型的重要牵引。随着人工智能、大数据、物联网等新兴技术的迅猛发展,传统教育生态不断受到冲击,教育的数字化转型已然开始。新技术在经济社会各领域的广泛运用深刻改变了人才培养目标。推动教育新基建,构建以学生为中心的连接、开放、共享、适切的教育体系,打造知识为基、能力为重的人才培养体系,需求迫切、意义深远。

推动教育新基建,是实现教育高质量发展的基础支撑。高质量的教育是教育现代化发展的内在要求,也是世界各国教育改革追求的共同目标。党的十九届五中全会作出了“十四五”期间“建设高质量教育体系”的重要部署。教育新基建是构建高质量教育支撑体系的核心,是信息化时代教育变革的基础条件保障。

推动教育新基建,是建设学习型社会的内在要求。从20世纪80年代初以来,“学习型社会”理念逐渐进入一些国家的政策文件,成为社会发展的实践。当今,建设学习型社会已经成为世界发展的趋势。党的十九届五中全会提出“发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会”。夯实教育新基建,推进教育信息化转段升级,将有力保障“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设。

 

02 把握教育新基建的深刻内涵

从技术视角来看,教育新基建是高质量教育支撑体系的“数字底座”。教育新基建是指以技术创新为驱动,以信息网络为基础,为满足教育高质量发展需要提供数字转型、智能升级、融合创新等服务的基础设施体系,具体包括六个“新”:新网络、新平台、新安全属于信息基础设施,是支撑教育信息化发展的“基石”;新资源、新校园属于融合基础设施,是在新网络、新平台、新安全的基础上,根据教育实际,孕育出具有行业特色的基础设施;新应用是基于新资源、新校园,信息技术与教育教学深度融合的创新应用基础设施。六个“新”整合在一起,构成了高质量教育支撑体系的基座。

从教育视角来看,教育新基建将孕育信息时代教育发展的“新动能”。教育新基建将全面推动信息技术与教育系统各要素的深度融合与创新发展,构建新的教育支撑体系。这个新的教育支撑体系最大的时代特征就是高质量,包括三空间一体化的教学环境、技术支持下的新型教学方法、个性化的教育资源服务等内容,将有力支撑落实立德树人的根本任务,为家校协同、“双减”工作等教育难题提供保障。教育新基建的意义,早已超越了单纯的技术,要从教育生态构建和教育事业发展的高度去勾勒教育新基建的发展蓝图。

从发展视角来看,教育新基建是教育信息化事业转型升级的“强心针”。近年来,我国教育信息化事业快速发展,取得显著成效。然而,当前教育信息化保障水平离教育高质量发展的要求仍有差距。部分地区网络和平台支撑能力不足,网络拥堵、平台瘫痪等现象时有发生;部分单位信息化服务水平有待提升,来回跑腿、重复填表等问题依然存在;部分单位安全保障能力存在短板,网络安全事件偶有发生。教育信息化迫切需要以技术迭代解决现存问题,教育新基建是重要的机遇。

 

03 创新教育新基建的理念方法

家庭和社区是幼儿园的重要教育资源,一方面我们鼓励幼儿走出班级和园所,另一方面我们还以“请进来”的方式有效挖掘、充分利用家庭和社区资源对幼儿进行持续性社会教育,深化幼儿的社会经验,提升积极情感。
在了解茶文化时,我们邀请茶艺师妈妈展示中华茶文化,让幼儿近距离真切感受茶艺的魅力。在戏曲社团活动中,我们特别邀请文化艺术传承人走进园区,指导教师、幼儿戏剧表演的要点。
结合节日活动,在重阳节、中秋节、元宵节、冬至邀请爷爷奶奶、爸爸妈妈来园共度节日,幼儿不仅学会了感恩,更感受到了浓浓的亲情。通过走进消防队、交警队、特警队,在实际、多样、有趣的体验中了解了叔叔阿姨们的工作特点和意义,巩固了“安全生活”的意识和“尊敬人民保卫者 崇尚社会正能量”的价值导向。
除此以外,西安城墙、大雁塔、戏曲大观园、大唐不夜城等,这些本地文化资源也为我们开展社会教育拓展了更为广阔的空间。我们还鼓励家长利用假期带幼儿参观“陕西省历史博物馆”、“半坡文化遗址公园”,进一步了解家乡的历史及发展,激发他们对家乡的热爱之情。

幼儿园是孩子们正式迈入社会的第一步,在幼儿园生活的这三年正是他们社会交往能力迅速发展的时期,也是实现社会化的关键期。我们将不断前行,为他们提供适宜社会性发展的环境,让信任、合作、分享、协调、助人、向善等等积极的情感种子在孩子们心中生根发芽、开花结果。

文章来源:《中国教育报》 


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