【新年主题】12个迎新年民俗游戏！看到的幼师都收藏了！

传统经典民间游戏HAPPY SPRING FESTIVAL

有一种文化叫传承

有一种游戏叫经典

《指南》中指出，幼儿园要“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”。由此可见幼儿园传承民族文化的教育已经越来越重要。

腊月已至，春节就不远了。在春节到来之际，今天整理了12个地道的迎新年民俗亲子游戏。

幼儿园期末汇报中的亲子活动可以马上用起来，这12个民俗游戏对于解读新年民俗文化，运用好民俗元素，是一件有意义、有意思的事情。传承和创意的春节游戏，也可以为新年游园会、亲子互动等带来欢乐。

一、腊八民俗亲子游戏
《八宝豆子》
游戏介绍准 备

各色报纸球、中号彩虹伞

玩 法

亲子打开彩虹伞，放进报纸球，抖动彩虹伞做炒豆子状，念儿歌：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年”。

儿歌念完，家长拉高拉平彩虹伞，小朋友在伞下跳跃弹豆子。
2
《美味腊八蒜》

游戏介绍准 备

腊八蒜若干、餐盘、擦手巾。

玩 法

和爸妈一起剥蒜，品尝、分享。也可作为游戏惩罚的一种。

二、春节民俗亲子游戏
1
《生肖蹲蹲乐》
游戏介绍准 备

高凳子12个、十二生肖头饰12个、惨叫鸡12个。

玩 法

每十二个人一组游戏，家长抱着幼儿玩蹲蹲乐游戏，每次需坐响“惨叫鸡”，错了的家庭退出游戏，坚持到最后的家庭胜出。
2

《大红灯笼高高挂》
游戏介绍准 备挂灯笼比赛：4-6岁的孩子可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏，一起在幼儿园或者自己的家里挂上了装饰用的红色小灯笼，节日的气氛就更热闹了！

和孩子一起提前制作好比赛用的小灯笼，或者直接购买十几个装饰用的新春灯笼。

玩 法

1、在教室的门框上端，左右两边各贴一个粘钩(可以购买现成的粘钩，也可以用胶布把钩子粘上去)。小灯笼放在离门有一定距离的地方。把灯笼分成数量相同的两份，比赛开始了！
2、父母和孩子往左边的粘钩上挂灯笼(灯笼必须由孩子挂，父母只能做协助工作)，先挂完灯笼的那一方为胜。

3、在比赛挂灯笼的过程中，一次只能取一只灯笼来挂，放灯笼的桌子离门框越远，孩子的活动强度就越大，可以视孩子的实际情况来定。

游戏成效

可以培养孩子探索、表达世界的兴趣，体验动手快乐制作灯笼的同时，让孩子明白创意取之于生活，用之于生活。
3
《年画娃娃》
游戏介绍准 备

红色圆形即时贴若干、眼罩4个、口红4只（点眉心）、红肚兜4个，椅子若干。

玩 法

三组家庭竞赛，幼儿坐在椅子上，家长戴上眼罩坐在幼儿对面。听哨声开始，家长蒙眼为幼儿贴上红脸蛋儿，眉心画红点，带上红肚兜儿。和“年画娃娃”拍亲子照片，感受新年的喜悦。
4

《“福”到啦》
游戏介绍准 备

球4个、福字4个（带磁性）、黑板2块。

玩 法

幼儿与家长用头对头或者背靠背的方式，越过各种障碍物，将球运到终点，拿到“福”字，再运球回起点，将“福”字倒贴在黑板上，速度快的家庭获胜。
5
《放鞭炮》
游戏介绍准 备

吹好的小号气球若干，地垫若干。

玩 法

家长在地垫上脚、膝、手着地，做俯卧撑动作准备，游戏开始时，幼儿要将气球放置在家长身体与地垫之间任何地方，家长快速压爆气球。最先完成气球数量任务的家庭获胜。
6

《年年有鱼》
游戏介绍准 备

小号彩虹伞、鱼玩偶若干。

玩 法

儿歌“一条小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，找到许多好朋友。”家长手持“彩虹伞”，制造波浪，幼儿学小鱼游在彩虹伞下，当儿歌念到最后一句时，家长掀起彩虹伞，再盖到地面（网鱼），幼儿此时要找到伞下的小鱼玩偶，并冲出彩虹伞，不被网住。

三、元宵民俗亲子游戏
《送汤圆》
游戏介绍准 备

报纸球若干，水桶炸弹或能背在胸前的纸篓若干，起点线。

玩 法

幼儿站在起点线上投向家长胸前的水桶，家长须手背后，可身体移动接住报纸球（不得越过终点线），规定时间内，家长胸前水桶中得到的报纸球多的家庭获胜。
2
《吃汤圆》

游戏介绍准 备

自制“大嘴巴”若干，报纸球若干，眼罩若干。

玩 法

几组家庭一起游戏，将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，小朋友站在“投掷套装”所放置的终点线上，呼唤家长走向自己，或用语言指挥家长走向自己，最后将“元宵”（圆形纸球）喂到“小青蛙嘴里”里即获成功。
3
《猜灯谜》
游戏介绍准 备

灯笼若干，谜语若干。

玩 法

悬挂灯谜在灯笼上，上有编号。幼儿随意猜测，记住编号，找老师核对答案。即可完成游戏。
4
《我的灯笼美》
游戏介绍准 备

球星灯笼若干，各色纸张，剪刀、粘胶等工具。

玩 法

亲子共同创意装饰灯笼，感受新年的喜悦。

福虎迎春诸事顺HAPPY SPRING FESTIVAL

以上介绍了几种迎新年的游戏，幼儿比较喜欢，也容易理解。

幼儿园在具体操作时，可以结合主题活动的开展，进行游戏，给幼儿一个迎新民俗文化的氛围。如果能结合主题，让孩子们了解身边的“新年新气象”，探究民俗文化，参与主题环创，那就更赞了~~

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