教师常用这7个热身游戏，真的可以激发学生的学习热情  

一项最新研究表明：人的身体和大脑有着密切的关联。

    特别是现在加上课后晚辅，学生每天在学校的时间很长，运动不够，坐的时间也很长。

    大脑得不到及时的休息，会感到非常疲劳，这种情况是非常难集中注意力来学习的。 

    我现在带毕业班就有深刻的体会，很多学生就像泄了气的皮球，做任何事情都没有激情，上课学习就更不用说了。

    为了激活班上的学生，帮助学生走出至暗的状态，我开始查找各种资料，研究如何让学生进入一种积极的期待状态。

    经过一个多学期的实践，我总结出了非常有效的7个课前热身游戏分享给教育同仁们！ 

01

变脸游戏

    每个学生都是要脸面的，特别是高年级、进入青春期的学生，他们的的自尊心很强。

    先让学生跟着老师做一次“悲伤、生气、高兴”的鬼脸，在做的过程当中表情要夸张一些。

    然后同桌两个人为一组，背靠背的站立，每个人选择一种鬼脸——悲伤、生气、高兴。

    老师倒数三、二、一时，同桌之间转过脸，将自己的鬼脸做给对方看，看看同桌是否选择同一种鬼脸。

    学生通过扮夸张的鬼脸，让对方放松、开心。

02

“变变变”游戏

    在课前随机找一个同学站到讲台，全班同学用20秒观察这个同学，然后老师给站在讲台上的同学一张写有改变六处衣着的卡片。比如脱一只袜子，解开鞋带等。

    该同学到教室的走廊去改变，然后重新回到讲台，让全班同学猜一猜有哪些变化。可以多让几个同学作为被观察的角色，重复做这个游戏。

    这个游戏本身需要专注观察才能找到改变的地方，此时老师可以借助这个游戏，将专心听课或者专心做事的重要性讲给同学们听。

    让每个同学都意识到不专心听课，就会错失学习的机会。

03

赞美接龙

    在课前让第一桌学生在一张纸条上写“我非常优秀，因为我非常认真听课”，第一桌的同学写完，叫传递给下一桌写，让每个同学都把自己优秀的原因写上去。

    当最后一个学生写完他的原因之后，在上课铃响时，在全班学生面前朗读这张纸上的内容。

04

鬼脸接龙

    除了赞美，我们也可以让第一桌的学生做鬼脸，然后转过身去，给下一个学生看，在这个过程要求学生不要笑，也不要分散注意力。

    下一个学生学会了上一个学生的鬼脸，他就要做一个新的鬼脸，然后转身，把新的鬼脸传给下一个人，这样每个人都能模仿别人的鬼脸和自己创建一个鬼脸。

    在这个过程当中，学生会有很多的欢声笑语。

05

粉笔画接龙

    在上课之前，每个小组派一名代表上台，第一个同学在黑板上画一条线。

    画的规则：在画的过程当中，粉笔不能离开黑板，如果粉笔离开黑板，就结束继续画，时间是8秒。

    时间到之后，在原来图画的基础上下一个学生再继续添加进去，直到每个小组代表都画完为止。

    在这个过程当中，鼓励学生想怎么画就怎么画。

06

找朋友

    在课前，把讲桌挪到墙边，留出足够的空间，然后随机点6个同学的学号，老师把动物的名称悄悄告诉了这6个同学。

    然后6个同学站成一个大圆圈，闭上眼睛，模仿自己所属的动物叫声，看看他们有多少人能在3秒钟之内找到自己的同类“动物”。

    这样的玩法既好玩，要训练了学生的听力。

07

自我鼓励

    在平时的生活当中，我们发现很多学生执找到自己的不足，却很难找到自己的长处，这说明学生缺乏自尊感。

    因此我们可以玩这个游戏：

    在30秒钟内，告诉你的同桌，一个真实的自己，你要把自己喜欢自己的每一个地方都要告诉自己的同桌，包括赞美的事，擅长的事，好的思想品德，任何你想到自己优点的都可以说。

    当你说自己是一无是处时，同桌要提醒，把负面的话反过来说，比如“我很不自信说成我很自信。”

    让同桌告诉你，虽然现在没有这个优点，但是以后会有的。

    如果实在找不到自己的优点，就告诉同桌“我非常爱我自己，我非常爱我自己，我非常爱我自己。”连续说三次，不断地提醒自己，自己做自己的靠山。

08

写在最后

    苏霍姆林斯基：

    教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

    教育不仅是教授知识，更重要的是激发学生的激情和动力。

    教师需要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生自主思考和创新，这是我们老师要努力去实现的事！

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