前两种驱动力是被动的，会随着外部条件的改变而消失。唯有最后一个内驱力，源自本心，不受任何外界因素的影响，无论何时都能充分调动起一个人的干劲儿，从而激发无限潜力。

英国一项长达几十年的大型追踪研究项目——出生队列研究（British Birth Cohort）也发现，有20%左右来自社会底层家庭的孩子，成功实现阶级的跨越，彻底改变了自己的命运。

经过数据分析，研究人员在这些逆袭的孩子身上找到了一个共同特质——拥有强大的内在动力。

他们不像父辈那样堕落，而是对读书与拼搏有着强烈的渴望，往往都非常有决心过上更好的生活。

可以说，内驱力，不仅让孩子如虎添翼，也能帮他们逆风翻盘。当一个人是真正为自己而努力时，状态自然会像开了挂一般，创造人生的一切可能。

内在驱动力最关键的就是从小唤醒孩子，让他们意识到自己是自己的主人。从小追着孩子喂饭的，长大后就盯着孩子做作业；从小事无巨细安排好玩这个玩那个的，长大后就帮孩子安排学校和就业。

从小到大被安排好、被督促长大的孩子，自然就不会有动力主动找事干，更加不会去想明白自己到底想要干什么，反正这一切都会有人告诉他们，唯独不是自己。

有了内驱力，无论有没有外在奖励或诱惑，一个人都能保持高度的热情和积极去投入到自己要做的事情中，且不会轻言放弃，这就是强大的内心力量。

对于孩子来说，家长老师的鞭策、激励属于外部驱动力，孩子的行为容易随这些因素的改变而改变，例如孩子会在家长的监督下练习弹钢琴，可是家长一旦放松管教，孩子就会懈怠、偷懒。

所以，真正想培养出一个优秀的孩子，外在的驱动力是其次，最关键在于激发他的内驱力。

对当代动机理论有重大影响的两位心理学家Deci和Ryan认为，所有的人，包括孩子，都有三个基本心理需要：归属感、自主感和胜任感。

因此，激发孩子内驱力，需要从以下三点入手：

家长要尊重孩子的兴趣爱好，相信孩子的能力，孩子在自己能胜任的领域培养自信，就能更好地成长，不断地创造给孩子锻炼的机会。

例如多让孩子在家做一些力所能及的家务、帮助父母做一些简单的任务、哪怕是下楼扔个垃圾，在小区门口买点菜等，从一件件的日常小事里让孩子获得成功的经验，让孩子的胜任感逐渐增强。

同时家长要学会赞美和鼓励的技巧，例如“你可以做到的”“你能行”，当孩子做成一件事时，给孩子具体的表扬，让孩子明白自己哪里做得好，好在哪里，激励他的后续行为。

通过出色地完成一件件难度适当的事情，孩子的自信心得以提升、胜任感就会得到满足。

人的归属感是在孩童时期形成的，是指感觉到自己是家庭的一份子，不孤单，不是异类。当孩子感受到归属感时，内心就会充满安宁、放松和满足，生命得以滋养。

现实生活中，很多父母可能在孩子小时候还会多关注孩子的内心生活，但是随着孩子年龄的增长，开始过多侧重于给孩子更多物质上的满足，殊不知心灵上的连接才是孩子最需要的。

都说沟通是桥梁，家长应当注意多与孩子交流，多参与到孩子的世界中。例如每天愉快的聊天沟通、睡前的亲子阅读、周末的踏青等，都是增强孩子归属感的好方法。

除此之外，当孩子做错事，父母在批评教育之前不要忘记首先给孩子安慰和情绪的疏导，让孩子感受到父母无条件的爱，他的归属感得到满足，才会拥有发自内心深处强大的力量，有勇气继续前行。

自主感 

让孩子感到可以自己做决定

我们经常在教育孩子的过程中感叹，现在的孩子难管教，越叫他做什么，他越不肯动。

你有没有注意到：当别人强制要求你去做一件事时，你虽然会将它完成但却没有什么激情和斗志。

其实孩子也和成人一样，当他感觉自己是在别人的控制下做事情，积极性就会打消很多。

父母要给孩子自由的感觉和自主做事情的机会。当他愿意自己为自己的事情负责时，他会有激情有热情，并且会想出各种办法解决问题。

惩罚的威胁和言语控制会降低自主感。例如：“你再不吃饭就不让你看动画片了”“我数到三，不好好练字就让爸爸来教训你”。

家长应当避免以上行为，通过和孩子多协商沟通，给孩子选择的权利，让孩子学会在家长的引导下自觉完成各项事情。

教育 点燃一把火

真正热爱学习，能够在漫长假期中依旧自发地催促自己的孩子，一定是靠自己“逼”自己。

别人享受时，他咬咬牙，拒绝一切外在的诱惑；

别人迷茫时，他已经朝着自己设定好的目标奔跑冲刺。

谁能获得最后的胜利，结果不言而喻。

不为父母学习，不和同学比，而是完全遵从自己的内心，学自己真正想学的东西。

当每个孩子能得到父母的支持，勇敢学习自己喜欢的东西，他的内驱力自然会被唤醒，并不断驱使他努力。

到那时，学习不再是痛苦的经历，而是实现自我的途径。

学习是一场马拉松。

只有那些吃得了苦受得了累，真正渴望跑到终点的孩子，才能坚持不懈跑到最后。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”

想要孩子自主自发学习，不靠外界的推拉，最重要是点燃他内心的“火种”，唤醒他的内驱力。

来源：一天一个早教亲子游戏

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