每天朗读30分钟，是父母给孩子最划算的「教育投资」

两个特殊孩子的逆袭，揭开朗读的魔法

当医生建议放弃时，

他们选择用书声创造奇迹

故事1：卡索拉的14本书奇迹

有个小女孩卡索拉，先天染色体受到破坏，有很大的生理缺陷，晚上睡眠从没超过2小时。直到3岁才能用手握住东西。

卡索拉3岁时，医生们都诊断她是“心智及身体生长迟缓”，并建议把她送到特殊的收容机构去。

她的父母拒绝了医生的建议；取而代之的做法是每天朗读14本书给她听。你们知道结果怎么样吗？

在她5岁大时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交适应能力良好。5岁时，卡索拉已经能够自己朗读故事了；

故事2：珍妮弗的「不可能」突破

一个叫珍妮弗的孩子，出生时，被诊断患有唐氏综合征，她2个月大时，我们被告知她很有可能全盲、耳聋，而且严重智障。 

但是，因为父母每天给她读至少10本书，有时候听录音带，当她4岁接受智商测验时，她的智商却高达111。

小学一年级是班上阅读成绩最好的学生之一。她的阅读测验总是得满分，而且她懂的词语相当多。

这两个孩子告诉我们：朗读的力量，能重塑大脑的「出厂设置」

为什么朗读能创造奇迹？

大脑的「词汇复利」法则

1、0-4岁词汇量差距可达3200万词

有一项针对42个家庭的7个月娃的研究，，这42个家庭分别对应“福利家庭（靠福利救济）、工薪家庭、专业家庭”三组，

调查人员花费3年对上述家庭每家拜访1300小时，并将父母和孩子的交谈录音后，并对交谈内容的名词、动词、副词等进行分类，得出一个结论：

四岁时，三组孩子听到的词汇量分别为1300万、2600万、4500万词。

也就是，它们上幼儿园的时候，词汇量（理解能力）就已经拉开了巨大差距

孩子表现的差异；是因为它们的词汇量构造了不同的大脑。

所以，除了拥抱，我们给孩子最不昂贵的东西一一词汇，将变成它们非常宝贵的财富。

2、清浅的时日常对话仅用5000基础词，但书中藏着「高阶词汇金矿」

另一组研究： 

日常交流，不管成人之间还是对小孩，一般只使用5000个基本词语，且83%来自最常用的1000个词，另外还有减少使用的5000词，合起来的10000词被称作常用词。 

10000词之外的，就是阅读中扮演重要角色的生僻词，而我们的语文程度，就是取决了解了多少生僻词。

丰富的词汇在哪里？交谈中还是阅读中？我想下面这张图会告诉你答案。

3、听力＞阅读力：孩子能听懂比阅读难度高2个年级的内容

美国国家阅读委员会把朗读描述为“孩子中学毕业之前都应该保持的一种习惯”。

研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。因此，孩子能够听懂并理解无法自己看懂的复杂、有趣的故事。

大声朗读时，除了家长和孩子之间的情感交流之外，你同时也将程度较高的词灌输到他们的耳朵里，最终他们会记住这些词，进而增强他们的阅读能力。

就像往储蓄罐投硬币——
每天朗读，就是在孩子脑中存入「认知货币」

朗读的5大隐藏技能（远超你的想象）

① 词汇核爆力：听出来的「大脑基建」

你知道词汇的重要性吗？

字词是学习的基础，让人的大脑记住字词只有两个有效途径一一一个是看、一个是听。

婴幼儿是从听开始学习字词的，而且，在孩子出生后（甚至出生前）不会说话前，就已经在学习词汇了；也就是说：婴儿从出生前就开始「偷听」词汇。

婴幼儿需要很多年才能学会用眼睛阅读，因此学习字词最最佳途径就是听。 听进去的东西才能成为“儿童大脑屋”的基础。

当孩子之后通过眼睛阅读时，这些有意义的声音可以帮助她们理解字词的含义。

② 快乐绑定术：让书=父母的温度

喜悦是创造力，这是我们大脑结构决定的，只有开心的时候，人类负责认知等高级思维的大脑皮层才开始工作，所以要让孩子将阅读和愉悦联系在一起；

而给孩子亲子阅读，是为了……

让孩子小时候因为喜欢和爸爸妈妈、阅读在一起，长大了才会很容易就喜欢和阅读在一起； 

孩子记住的不是故事，而是你搂着他读书时的心跳。

切勿过分逼迫，导致孩子觉得阅读是一件痛苦的事情；

记住，喜悦打底，阅读不是一蹴而就，而是要陪伴孩子一生的能力，不只是学业。相信积累的效应！

③ 背景知识Buff：无痛搭建知识网

背景知识就比如：你在学李白的诗的时候，如果你知道发生在李白身上的事情，知道他那个时代的背景，那再读李白的诗歌是不是就容易很多了；

除了这个背景知识，同时对诗歌中出现的某些字词的理解，也是影响你理解他诗歌的一大因素；

也就是：你“对这个主题的了解"和“相关词汇的积累”越多——读的就越快——理解起来也就越简单——能明白的也就越多。

反之亦然。

从小给孩子朗读可以丰富孩子听力VS理解，为他以后阅读打下坚实的基础；

阅读量大的孩子。也可以将大量的信息作用到课堂中，对课堂知识理解的越多，这就是背景知识的作用。

同时，孩子上学之后会学习新的词汇，他已经掌握的词汇也决定了老师说的话他能理解多少。

另外，经常带孩子线下体验是积累背景知识的一种重要手段，如参观博物馆、动物园，名胜古迹，孩子甚至不用学习就可以积累大量背景知识。

毕竟人类视觉记忆的能力可是听觉记忆能力的30倍呀；

所以，给孩子朗读，也要让孩子能看见书哟，坐一起共读，而不是面对面，让孩子看不到书的内容。

背景知识和词汇的重要性你们GET了吗？这可是后劲十足的两大神器。

④ 身教「传染力」：你捧书，他就不刷手机

身教大于言传，经常阅读的父母，孩子很难不爱阅读；如果天天刷手机，孩子自然也会觉得手机更有意思

榜样的力量非常强大，而父母天天出现在孩子面前，影响力无人能及。 

你给孩子看到什么，孩子大脑中的“镜像神经”就会像照镜子一样吸收，然后模仿。

⑤自主阅读「诱捕器」：越陪读，越独立

朗读是孩子想要自己阅读的催化剂，给孩子读的多了，孩子自然有动力自己去阅读，当孩子自己一个人想阅读的时候，自然会自己拿起书阅读；

给孩子朗读，就像麦当劳给汉堡打广告，有利于孩子自主阅读，就像我有一次给娃读《臭狗普利》，因为时间原因我不打算陪他继续的时候，他就翻开了下一个故事自己看了。

孩子对故事的渴望，终会战胜对陪伴的依赖。

朗读实操指南：慢，才是最快的路

这样做就赢了

1️⃣ 每天30分钟，让朗读产生复利效应

2️⃣ 提问比讲解重要
👉「如果你是主人公会怎么办？」
👉「你猜猜接下来会发生什么？」

👉「你觉得它们这样做好吗？」

👉「你最喜欢书里面的谁，为什么？」

3️⃣ 书要看得见
并排坐＞面对面，让视觉记忆×30倍加成

(注：幼儿期间父母纯朗读为主，搭配手指指读，间接助力识字；随着孩子年龄增长，逐渐增加提问，让孩子参与讨论，提高孩子的阅读理解能力)

致父母：所谓静待花开，是先埋下种子

记住两个「魔法公式」：
📚 爱阅读 = 父母朗读频率 × 愉悦值
⏳ 慢下来 = 快起来（方向对了，时间就是盟友）

当我们谈论阅读时，真正重要的不是“何时自主阅读”，而是让孩子爱上阅读的魔法。

阅读它不仅影响成绩，它也是思维缜密性重要影响因素；因为思维的缜密性取决于至少两个非常重要的后天能力：词汇能力VS阅读理解能力。

最后一句真心话：最好的学区房，是童年听过的书声。

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