陈鹤琴：一个满面笑容的教师，大家都会喜欢

陈鹤琴先生是中国现代幼儿教育的奠基人。曾看过一张照片：两个幼儿衣衫艳丽，分别倚靠在先生宽厚的肩上，目光清澈，稚气可人；先生左右抱抚，眉弯眼笑嘴上翘，春风缕缕拂面来。

陈鹤琴先生之子陈一心说：“我的父亲是一位好脾气的老师。”

“他不仅对自己的孩子脾气好，对每个孩子都是如此。因此，在南京开办鼓楼幼稚园期间，孩子们都管他叫‘校长妈妈’。”

情动于衷，见之于外。先生的笑的确发自肺腑，因为——

他是真正喜欢孩子。

1951年8月，在全国第一次初等教育及师范教育会议的闭幕宴会上，陈鹤琴先生被大家推举出来讲话，他说：“我今年60岁。

假如有人问我：‘你来生愿意干什么？’我说：‘我还愿意做教师’。要问：‘为什么？’我说：‘因为我太喜欢孩子’。”

从医学到教育，从大学教育到幼儿教育，先生放弃许多人眼里的体面或尊贵，心甘情愿地投身于幼教事业。他创办北京城府村义务小学，开办南京鼓楼幼稚园，出任晓庄师范幼稚师范院院长……

直至1979年11月在全国幼儿教育研究会任职名誉理事长，陈鹤琴先生为幼儿教育中国化奋斗近七十年，毕生践行“我爱儿童，儿童也爱我”的教育理念。

他对孩子有深刻的理解。

人的思想意识常常不经意地表现出来，陈鹤琴先生却在大家习以为常中发现问题：“我们为什么称儿童叫‘小人’？

为什么不准他游戏？为什么迫他一举一动要像我们成人一样？”他有着教育家的深刻﹑敏感与宗教家的慈悲﹑执著：欣喜﹑平等地看待儿童，全面﹑正确地认识儿童，进而努力为他们创造好的教育。

为此，他观察入微，为儿子陈一鸣记下808天成长日记；他用“科学的头脑﹑母亲的心肠”研究儿童，分析并阐明他们的“好动心﹑模仿心﹑好奇心﹑游戏心”等特点；

他身体力行，开办乡村幼稚园，实施“来者不拒，不来者送上门去”的免费幼儿教育；

他主张教师应当成为儿童的朋友，倡导弯下腰和孩子说话。直到今天，先生创建的“活教育”理论体系，对幼儿教育改革发展仍然具有重要的理论与实践指导价值。

他深切地寄望于孩子。

1932年，陈鹤琴先生发表《在儿童节告全国成人们》。他在文章中说：“‘现在的儿童，就是将来的国民。’……

儿童既然是将来的国民，那么将来我们国家社会能否繁荣，全看这些儿童现在有无良好的教育和将来能否成为良好的国民。

至于如何教育儿童，使他们成为良好的国民，这就是我们成人的唯一重任了。”基于这份使命与责任，陈鹤琴先生尝试一条“没有人走过的新路”：在南京鼓楼幼稚园，教材不再一味地模仿西方，采用最适合当时国情的教学方法，把自然万物当成儿童最好的课堂，每周组织三次野外活动，在户外给儿童上课，包括采集标本﹑野外写生等。

以中国化的幼儿教育培养中国儿童，陈鹤琴先生树立了榜样。惟有热爱，方能持久。先生的笑，是深入骨髓的对孩子的期望﹑尊重﹑理解与怜爱﹑友善﹑宽容。记住先生的话吧！

“对于一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。”“热爱儿童，是做一个优秀教师的起码条件。” 我愿意相信，在你的笑容的灿烂里，更多的孩子会更像孩子地成长起来！

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