英语启蒙中，妈妈的认知很重要！

现在，湘爸每天都会接到妈妈们关于孩子的英语学习咨询，碰到的一个非常常见的问题是，娃已经启蒙好几年了，可还是在入门阶段。

有的妈妈自身英语水平还不错，有的甚至是英语专业的，但也不好意思跟湘爸说是英语专业的。有的妈妈自身英语水平差，也是这么个情况。

两三岁开始启蒙，现在也六七岁了，说没有启蒙吧，实际上又有，说英语好吧，又谈不上，在外面上课也上了几年了，娃对英语的兴趣不浓，即便能力上来了，也是不浓，压着去搞也能搞下去，但是一不压，就反弹弄别的了。

因为中国妈妈们都很注重孩子们的阅读，所以，有些妈妈上来就问湘爸：如果你能保证娃拉满1-2年听力，能实现自主阅读英文书，我就报名。

有时候，真的不知道，一些人究竟在想什么。听力是听力，阅读是阅读，口语是口语，写作又是另外一码事，湘爸说过，听力有助于提升阅读，提升口语，但这里的重点是三个字“有助于”。

什么是有助于？有助于就是，你做了一件事，这件事对另外一件事有影响，这个影响有多大不好说，而且落到实处上，因为不同的个体差异，也可能完全没有影响。

不要总是把一些可能性的影响上升为必然性的影响。

回到我们今天说的问题，为什么启蒙几年了，娃还在入门阶段？究竟是什么阻碍了孩子的进阶？

通过大量的聊天、咨询，湘爸发现，最主要的障碍就是妈妈们的认知。在孩子观看动画片、听故事、刷分级的时候，妈妈们总是喜欢探测孩子懂不懂、懂多少、能不能中英互译、能不能把quiz做对等等。

只要按这个路径去弄娃的英语，可以说，如果亲子关系好，娃的英语也能往上进阶，但是也谈不上兴趣、热情，即便入章了，也不稳妥，没办法持续往上进阶。

更多的是，搞了好几年，孩子还在入门稍后的阶段。前几天，湘爸给一位3年级娃推荐了一部幼儿园小朋友看的动画片，妈妈非常担心娃不懂，看不懂，听不懂，因为妈妈过了大学六年，她自己也听不懂。

但这个动画片就是在故事中讲一些学龄前儿童需要知道的一些常识，比如5、7、9、10四个数中，哪个更大？

湘爸现在常常鼓励，一些参加1对1的妈妈自己也下场按照我说的路径去学习英语，如此更能体会“听力先行”路径的精妙、高效之处，也对湘爸所写所思有更多的体悟。

一些人自己不实践，虽然也经常看很多的文章，但还是常常抓不住重点，读完就忘，很快又回到过去的路径上。

听力先行，不在实践中走通，就始终是一句空话，有的英语老师喊了一辈子，教了一辈子英语也没有开始践行。

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